1 Educação Infantil 
O índice de crianças de 0 a 3 anos na escola avançou para 41,2%, mas ainda está distante da meta de 50% estabelecida pelo Plano Nacional de Educação (PNE) para 2024.
Os primeiros anos de vida são chave para o desenvolvimento das crianças; portanto, é fundamental garantir uma Educação Infantil de qualidade, assegurando direitos essenciais da infância. Creches e pré-escolas são espaços para diversificar e aprofundar as primeiras interações sociais e estímulos, fundamentais para o desenvolvimento social, físico, cognitivo e emocional. Investir em uma Educação Infantil de qualidade para todos significa promover condições para o desenvolvimento pleno das crianças com equidade. No Brasil, a Educação Básica obrigatória começa aos quatro anos, na Pré-escola. Além disso, mesmo que não haja obrigatoriedade de matrícula, a oferta de vagas em creches para a faixa etária de 0 a 3 anos é dever constitucional.
Panorama da Educação Infantil brasileira
De 2014 a 2024, o índice de crianças de 0 a 3 anos matriculadas na Educação Básica, no Brasil, passou de 29,7% para 41,2% – percentual mais alto já registrado. Mesmo assim, as dificuldades de acesso impedem que 19,7% das crianças nessa faixa etária sejam atendidas. Entre essas dificuldades, estão a ausência de creches ou a longa distância para acessá-las, falta de vaga ou recusa devido à idade. Importante destacar que trazemos neste Anuário apenas dados relacionados ao acesso, por ainda não contarmos com uma métrica oficial sobre a qualidade dessa etapa.
As desigualdades educacionais persistem e começam cedo. Em 2024, 30,6% das crianças de 0 a 3 anos tinham acesso à Educação Infantil entre os 20% mais pobres, enquanto entre os 20% mais ricos o atendimento era o dobro – 60%.
Em relação às matrículas na Pré-escola, obrigatória a partir dos quatro anos, houve um pequeno avanço em 2024, mas 5,4% das crianças de 4 e 5 anos continuam fora da escola. Isso mostra a dificuldade de garantir o acesso universal a esse direito, como conquistado pelo estado do Piauí, onde 100% das crianças nessa faixa etária frequentam a escola. Por outro lado, o Amapá tem o menor percentual entre os estados: apenas 69,8%.
Um relatório elaborado pelo Ministério da Educação (MEC), em parceria com o Gabinete de Articulação para a Efetividade da Política da Educação no Brasil (Gaepe), mostra que 66,3% dos municípios brasileiros têm planos de expansão de vagas em Creche e Pré-escola vinculados ao Plano de Educação, mas apenas 20,6% e 16,3% utilizam um sistema unificado de gerenciamento para a Creche e Pré-escola, respectivamente. Quando se trata da Pré-escola, 86,3% das secretarias municipais afirmam contar com ações para garantir a matrícula dos alunos que se encontram fora do sistema educacional.
Acesso à Educação Infantil
Creche
Crianças de 0 a 3 anos que frequentam a Educação Infantil – Brasil (em %)
Ano | Percentual |
|---|---|
2014 | 29,7 |
2015 | 30,6 |
2016 | 31,8 |
2017 | 34,1 |
2018 | 35,6 |
2019 | 37,0 |
2020 | |
2021 | |
2022 | 37,3 |
2023 | 40,1 |
2024 | 41,2 |
Fonte:IBGE/Pnad Contínua 2014-2015 / Pnad Contínua (módulo Educação) 2016-2024.
Elaboração:Todos Pela Educação.
1
As estimativas levam em consideração a idade em anos completos em 31 de março, ou a idade escolar.
8
Devido à pandemia de covid-19, o IBGE não divulgou o módulo de Educação da Pnad Contínua nos anos de 2020 e 2021; por isso, não temos informações para a Educação Infantil. Contudo, os dados da Pnad Contínua trimestral, base de dados utilizada para compor os indicadores do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, que abrange uma coleta básica sobre Educação de indivíduos a partir de 5 anos, foram divulgados normalmente pelo IBGE, ainda que o processo de coleta tenha sido adaptado às circunstâncias da pandemia, com entrevistas realizadas por telefone e uma amostra reduzida. Nesse contexto, as estimativas trimestrais utilizadas no Anuário incorporaram um novo método de ponderação, detalhado na Nota Técnica nº 03/2021, do IBGE. Vale ressaltar também que a amostra da Pnad-C pode mudar devido a ajustes no plano amostral, com a inclusão de novos domicílios ou a perda de alguns deles
Creche
Crianças de 0 a 3 anos que frequentam a Educação Infantil, por localidade – Brasil (em %)
Ano | Urbana | Rural |
|---|---|---|
2014 | 32,3 | 16,2 |
2015 | 33,5 | 14,9 |
2016 | 34,5 | 17,7 |
2017 | 36,8 | 20,2 |
2018 | 38,3 | 20,9 |
2019 | 40,0 | 20,5 |
2020 | ||
2021 | ||
2022 | 40,3 | 20,7 |
2023 | 42,7 | 24,9 |
2024 | 43,8 | 25,2 |
Fonte:IBGE/Pnad Contínua 2014-2015 / Pnad Contínua (módulo Educação) 2016-2024.
Elaboração:Todos Pela Educação.
1
As estimativas levam em consideração a idade em anos completos em 31 de março, ou a idade escolar.
8
Devido à pandemia de covid-19, o IBGE não divulgou o módulo de Educação da Pnad Contínua nos anos de 2020 e 2021; por isso, não temos informações para a Educação Infantil. Contudo, os dados da Pnad Contínua trimestral, base de dados utilizada para compor os indicadores do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, que abrange uma coleta básica sobre Educação de indivíduos a partir de 5 anos, foram divulgados normalmente pelo IBGE, ainda que o processo de coleta tenha sido adaptado às circunstâncias da pandemia, com entrevistas realizadas por telefone e uma amostra reduzida. Nesse contexto, as estimativas trimestrais utilizadas no Anuário incorporaram um novo método de ponderação, detalhado na Nota Técnica nº 03/2021, do IBGE. Vale ressaltar também que a amostra da Pnad-C pode mudar devido a ajustes no plano amostral, com a inclusão de novos domicílios ou a perda de alguns deles
Creche
Crianças de 0 a 3 anos que frequentam a Educação Infantil, por quintis de renda – Brasil (em %)
Ano | 20% mais ricos | 20% mais pobres |
|---|---|---|
2014 | 50,9 | 19,8 |
2015 | 51,4 | 20,2 |
2016 | 44,5 | 22,5 |
2017 | 54,5 | 24,8 |
2018 | 50,9 | 26,5 |
2019 | 54,1 | 26,8 |
2020 | ||
2021 | ||
2022 | 53,7 | 28,2 |
2023 | 56,0 | 31,3 |
2024 | 60,0 | 30,6 |
Fonte:IBGE/Pnad Contínua 2014-2015 / Pnad Contínua (módulo Educação) 2016-2024.
Elaboração:Todos Pela Educação.
1
As estimativas levam em consideração a idade em anos completos em 31 de março, ou a idade escolar.
8
Devido à pandemia de covid-19, o IBGE não divulgou o módulo de Educação da Pnad Contínua nos anos de 2020 e 2021; por isso, não temos informações para a Educação Infantil. Contudo, os dados da Pnad Contínua trimestral, base de dados utilizada para compor os indicadores do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, que abrange uma coleta básica sobre Educação de indivíduos a partir de 5 anos, foram divulgados normalmente pelo IBGE, ainda que o processo de coleta tenha sido adaptado às circunstâncias da pandemia, com entrevistas realizadas por telefone e uma amostra reduzida. Nesse contexto, as estimativas trimestrais utilizadas no Anuário incorporaram um novo método de ponderação, detalhado na Nota Técnica nº 03/2021, do IBGE. Vale ressaltar também que a amostra da Pnad-C pode mudar devido a ajustes no plano amostral, com a inclusão de novos domicílios ou a perda de alguns deles
Creche
Crianças de 0 a 3 anos que não frequentam a Educação Infantil, em 2024, de acordo com os motivos apontados pelos responsáveis – Brasil (em %)
Não frequentam por alguma dificuldade de acesso | Não frequentam por opção dos responsáveis | Não frequentam por outros motivos | |
|---|---|---|---|
Brasil | 19,7 | 35,2 | 4,0 |
20% mais pobres | 28,3 | 36,5 | 4,6 |
20% mais ricos | 6,1 | 30,2 | 3,7 |
Urbana | 35,3 | 16,7 | 4,2 |
Rural | 34,1 | 37,6 | 3,0 |
Fonte:IBGE/Pnad Contínua (módulo Educação) 2024.
Elaboração:Todos Pela Educação.
1
As estimativas levam em consideração a idade em anos completos em 31 de março, ou a idade escolar.
9
Dificuldade de acesso é definida por: falta de escola/creche ou escola distante; falta de vaga na escola/creche; e escola/creche não aceita a criança por causa da idade.
10
Outros motivos incluem: falta de qualidade ou segurança das creches com crianças com deficiência; problemas de saúde permanente da criança; falta de dinheiro para mensalidade, transporte, material escolar etc.
11
Porcentagem calculada em relação ao total de crianças de 0 a 3 anos.
Creche
O que as secretarias municipais de educação têm a dizer sobre o acesso à Creche no Brasil? (% de secretarias que responderam "Sim")
Possui critérios formais de prioridade de acesso à Creche
Item | Percentual |
|---|---|
43,8 |
Tem disponibilidade de informações sobre fila de espera, quando há
Item | Percentual |
|---|---|
27,9 |
Utiliza sistema unificado de gerenciamento de vagas
Item | Percentual |
|---|---|
20,6 |
Possui plano de expansão de vagas vinculado ao Plano de Educação (para os que necessitam de expansão)
Item | Percentual |
|---|---|
66,3 |
Fonte:Retrato da Educação Infantil no Brasil: acesso e disponibilidade de vagas.
Elaboração:Gaepe Brasil e Ministério da Educação.
12
Os dados reportados foram coletados entre os meses de junho e agosto de 2024 e são autodeclaratórios.
Pré-escola
Crianças de 4 e 5 anos que frequentam a Educação Infantil – Brasil (em %)
Ano | Percentual |
|---|---|
2014 | 89,6 |
2015 | 91,0 |
2016 | 91,3 |
2017 | 92,8 |
2018 | 93,7 |
2019 | 94,0 |
2020 | |
2021 | |
2022 | 93,0 |
2023 | 93,9 |
2024 | 94,6 |
Fonte:IBGE/Pnad Contínua 2014-2015 / Pnad Contínua (módulo Educação) 2016-2024.
Elaboração:Todos Pela Educação.
1
As estimativas levam em consideração a idade em anos completos em 31 de março, ou a idade escolar.
8
Devido à pandemia de covid-19, o IBGE não divulgou o módulo de Educação da Pnad Contínua nos anos de 2020 e 2021; por isso, não temos informações para a Educação Infantil. Contudo, os dados da Pnad Contínua trimestral, base de dados utilizada para compor os indicadores do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, que abrange uma coleta básica sobre Educação de indivíduos a partir de 5 anos, foram divulgados normalmente pelo IBGE, ainda que o processo de coleta tenha sido adaptado às circunstâncias da pandemia, com entrevistas realizadas por telefone e uma amostra reduzida. Nesse contexto, as estimativas trimestrais utilizadas no Anuário incorporaram um novo método de ponderação, detalhado na Nota Técnica nº 03/2021, do IBGE. Vale ressaltar também que a amostra da Pnad-C pode mudar devido a ajustes no plano amostral, com a inclusão de novos domicílios ou a perda de alguns deles
Pré-escola
Crianças de 4 e 5 anos que frequentam a Educação Infantil, por localidade – Brasil (em %)
Ano | Urbana | Rural |
|---|---|---|
2014 | 90,4 | 85,4 |
2015 | 92,1 | 85,3 |
2016 | 91,9 | 88,8 |
2017 | 93,5 | 89,8 |
2018 | 94,1 | 91,5 |
2019 | 94,5 | 91,2 |
2020 | ||
2021 | ||
2022 | 93,2 | 91,6 |
2023 | 94,0 | 93,4 |
2024 | 94,8 | 93,5 |
Fonte:IBGE/Pnad Contínua 2014-2015 / Pnad Contínua (módulo Educação) 2016-2024.
Elaboração:Todos Pela Educação.
1
As estimativas levam em consideração a idade em anos completos em 31 de março, ou a idade escolar.
8
Devido à pandemia de covid-19, o IBGE não divulgou o módulo de Educação da Pnad Contínua nos anos de 2020 e 2021; por isso, não temos informações para a Educação Infantil. Contudo, os dados da Pnad Contínua trimestral, base de dados utilizada para compor os indicadores do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, que abrange uma coleta básica sobre Educação de indivíduos a partir de 5 anos, foram divulgados normalmente pelo IBGE, ainda que o processo de coleta tenha sido adaptado às circunstâncias da pandemia, com entrevistas realizadas por telefone e uma amostra reduzida. Nesse contexto, as estimativas trimestrais utilizadas no Anuário incorporaram um novo método de ponderação, detalhado na Nota Técnica nº 03/2021, do IBGE. Vale ressaltar também que a amostra da Pnad-C pode mudar devido a ajustes no plano amostral, com a inclusão de novos domicílios ou a perda de alguns deles
Pré-escola
Crianças de 4 e 5 anos que frequentam a Educação Infantil, por quintis de renda – Brasil (em %)
Ano | 20% mais ricos | 20% mais pobres |
|---|---|---|
2014 | 96,9 | 86,2 |
2015 | 96,7 | 88,6 |
2016 | 95,6 | 88,9 |
2017 | 95,9 | 90,2 |
2018 | 98,1 | 91,5 |
2019 | 98,3 | 91,9 |
2020 | ||
2021 | ||
2022 | 97,1 | 89,5 |
2023 | 98,3 | 90,8 |
2024 | 96,9 | 93,0 |
Fonte:IBGE/Pnad Contínua 2014-2015 / Pnad Contínua (módulo Educação) 2016-2024.
Elaboração:Todos Pela Educação.
1
As estimativas levam em consideração a idade em anos completos em 31 de março, ou a idade escolar.
8
Devido à pandemia de covid-19, o IBGE não divulgou o módulo de Educação da Pnad Contínua nos anos de 2020 e 2021; por isso, não temos informações para a Educação Infantil. Contudo, os dados da Pnad Contínua trimestral, base de dados utilizada para compor os indicadores do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, que abrange uma coleta básica sobre Educação de indivíduos a partir de 5 anos, foram divulgados normalmente pelo IBGE, ainda que o processo de coleta tenha sido adaptado às circunstâncias da pandemia, com entrevistas realizadas por telefone e uma amostra reduzida. Nesse contexto, as estimativas trimestrais utilizadas no Anuário incorporaram um novo método de ponderação, detalhado na Nota Técnica nº 03/2021, do IBGE. Vale ressaltar também que a amostra da Pnad-C pode mudar devido a ajustes no plano amostral, com a inclusão de novos domicílios ou a perda de alguns deles
Pré-escola
Crianças de 4 e 5 anos que não frequentam a Educação Infantil, em 2024, de acordo com os motivos apontados pelos responsáveis – Brasil (em %)
Não frequentam por alguma dificuldade de acesso | Não frequentam por opção dos responsáveis | Não frequentam por outros motivos | |
|---|---|---|---|
Brasil | 2,0 | 2,6 | 0,7 |
20% mais pobres | 3,3 | 3,0 | 0,8 |
20% mais ricos | 0,1 | 2,6 | 0,4 |
Urbana | 2,6 | 1,9 | 0,7 |
Rural | 2,8 | 3,0 | 0,8 |
Fonte:IBGE/Pnad Contínua (módulo Educação) 2024.
Elaboração:Todos Pela Educação.
1
As estimativas levam em consideração a idade em anos completos em 31 de março, ou a idade escolar.
9
Dificuldade de acesso é definida por: falta de escola/creche ou escola distante; falta de vaga na escola/creche; e escola/creche não aceita a criança por causa da idade.
10
Outros motivos incluem: falta de qualidade ou segurança das creches com crianças com deficiência; problemas de saúde permanente da criança; falta de dinheiro para mensalidade, transporte, material escolar etc.
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Porcentagem calculada em relação ao total de crianças de 4 e 5 anos.
Pré-escola
O que as secretarias municipais de educação têm a dizer sobre o acesso à Pré-escola no Brasil? (% de secretarias que responderam "Sim")
Possui ações para identificar crianças que estão fora da Pré-escola
Percentual | |
|---|---|
86,0 |
Implementou ações para garantir que crianças de 4 e 5 anos que estão fora da escola sejam matriculadas
Percentual | |
|---|---|
86,3 |
Utiliza sistema unificado de gerenciamento de vagas
Percentual | |
|---|---|
16,3 |
Possui plano de expansão de vagas vinculado ao Plano de Educação (para os que necessitam de expansão)
Percentual | |
|---|---|
66,3 |
Fonte:Retrato da Educação Infantil no Brasil: acesso e disponibilidade de vagas.
Elaboração:Gaepe Brasil e Ministério da Educação.
12
Os dados reportados foram coletados entre os meses de junho e agosto de 2024 e são autodeclaratórios.
Educação Integral
Matrículas em tempo integral na Educação Infantil – Brasil (em %)
Total
Ano | Creche | Educação Infantil | Pré-escola |
|---|---|---|---|
2014 | 58,7 | 28,8 | 11,30 |
2015 | 58,2 | 29,4 | 11,5 |
2016 | 57,9 | 29,3 | 10,90 |
2017 | 57,9 | 30,0 | 12 |
2018 | 56,6 | 29,8 | 11,1 |
2019 | 56,4 | 30,1 | 11,1 |
2020 | 57,6 | 30,5 | 11,3 |
2021 | 59,1 | 31,3 | 11,9 |
2022 | 57 | 32,1 | 12,8 |
2023 | 57,9 | 33,3 | 14,2 |
2024 | 59,5 | 35,1 | 15,8 |
Pública
Ano | Creche | Educação Infantil | Pré-escola |
|---|---|---|---|
2014 | 63,7 | 28,1 | 10,60 |
2015 | 63,0 | 28,7 | 10,8 |
2016 | 61,4 | 28,2 | 10,00 |
2017 | 60,8 | 28,8 | 11 |
2018 | 58,6 | 28,2 | 10,2 |
2019 | 57,6 | 28,2 | 10,1 |
2020 | 57,4 | 28,0 | 10,3 |
2021 | 56 | 27,7 | 10,7 |
2022 | 56,8 | 29,7 | 12,1 |
2023 | 57,9 | 31,3 | 13,8 |
2024 | 59,7 | 33,4 | 15,6 |
Privada
Ano | Creche | Educação Infantil | Pré-escola |
|---|---|---|---|
2014 | 50,2 | 30,3 | 13,50 |
2015 | 50 | 30,8 | 13,6 |
2016 | 51,6 | 32,1 | 13,80 |
2017 | 52,3 | 33,1 | 14 |
2018 | 53 | 33,9 | 14,0 |
2019 | 54,2 | 35 | 14,4 |
2020 | 58,1 | 37,3 | 15,0 |
2021 | 66,4 | 43,3 | 17,2 |
2022 | 57,5 | 38,6 | 15,4 |
2023 | 58 | 38,6 | 15,8 |
2024 | 59,1 | 39,6 | 16,5 |
Fonte:MEC/Inep/DEED - Microdados Censo Escolar da Educação Básica.
Elaboração:Todos Pela Educação.
5
Contabiliza apenas os estudantes que estão em escolas com atividades de escolarização de alunos.
14
É considerado em tempo integral o aluno cuja permanência semanal na turma de escolarização presencial seja igual ou superior a 35 horas semanais. Também se enquadram como tempo integral os alunos que frequentam turmas presenciais com carga horária inferior a 35 horas, mas que, somado ao tempo de participação em turmas de atividade complementar, de atendimento educacional especializado (AEE) ou em turmas exclusivas de itinerário formativo, sejam essas atividades na mesma rede ou em outra, totalizam 35 horas semanais ou mais.
15
Consideramos matrículas do ensino regular.
Educação Integral
Escolas que oferecem a Educação Infantil em tempo integral – Brasil (em %)
Total
Ano | Creche | Educação Infantil | Pré-escola |
|---|---|---|---|
2014 | 41,7 | 22,0 | 12,50 |
2015 | 40,2 | 22,8 | 12,8 |
2016 | 39,8 | 22,8 | 12,00 |
2017 | 39,4 | 23,7 | 13 |
2018 | 38,8 | 24,2 | 12,4 |
2019 | 38,6 | 24,7 | 12,4 |
2020 | 39 | 25,1 | 12,2 |
2021 | 39,7 | 25,5 | 12,6 |
2022 | 39,6 | 27,4 | 13,8 |
2023 | 40,4 | 29,0 | 15,4 |
2024 | 41,5 | 30,6 | 16,8 |
Pública
Ano | Creche | Educação Infantil | Pré-escola |
|---|---|---|---|
2014 | 45,2 | 19,8 | 10,50 |
2015 | 43,6 | 20,6 | 10,8 |
2016 | 43,1 | 20,5 | 9,80 |
2017 | 42,3 | 21,5 | 11 |
2018 | 41,4 | 22,2 | 10,4 |
2019 | 41 | 22,7 | 10,3 |
2020 | 41,2 | 23,1 | 10,4 |
2021 | 40,6 | 23,8 | 11,2 |
2022 | 41,5 | 25,8 | 12,8 |
2023 | 42,7 | 27,9 | 14,8 |
2024 | 44,1 | 29,9 | 16,6 |
Privada
Ano | Creche | Educação Infantil | Pré-escola |
|---|---|---|---|
2014 | 36,7 | 27,9 | 17,90 |
2015 | 35,3 | 28,6 | 18,2 |
2016 | 35,1 | 28,8 | 17,90 |
2017 | 35 | 29,2 | 18 |
2018 | 35 | 29,3 | 17,5 |
2019 | 35,2 | 29,6 | 17,6 |
2020 | 35,8 | 29,9 | 16,8 |
2021 | 38,3 | 30 | 16,2 |
2022 | 36,6 | 31,2 | 16,4 |
2023 | 36,7 | 31,6 | 17,0 |
2024 | 37,2 | 32,1 | 17,3 |
Fonte:MEC/Inep/DEED - Microdados Censo Escolar da Educação Básica.
Elaboração:Todos Pela Educação.
7
Contabilizamos apenas escolas em atividade e com escolarização de alunos.
16
Considera as escolas que ofertam ensino regular.
17
Para que uma escola seja classificada como de tempo integral em determinada etapa, é necessário que, no mínimo, 25% das matrículas dessa etapa estejam em tempo integral. Considera-se em tempo integral o aluno cuja permanência semanal na turma de escolarização presencial seja igual ou superior a 35 horas. Também são considerados em tempo integral os alunos que frequentam turmas presenciais com carga horária inferior a 35 horas semanais, mas que, somado ao tempo de participação em turmas de atividade complementar, de atendimento educacional especializado (AEE) ou em turmas exclusivas de itinerário formativo, seja na mesma rede ou em outra, totalizam 35 horas semanais ou mais.
Nos estados
Creche
Crianças de 0 a 3 anos que frequentam a Educação Infantil – por unidade da federação (em %)
Unidade da federação | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2022 | 2023 | 2024 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Unidade da federação Brasil | 2014 29,7 | 2015 30,6 | 2016 31,8 | 2017 34,1 | 2018 35,6 | 2019 37,0 | 2022 37,3 | 2023 40,1 | 2024 41,2 |
| Unidade da federação Norte | 2014 13,4 | 2015 13,8 | 2016 15,6 | 2017 18,5 | 2018 19,1 | 2019 18,6 | 2022 20,4 | 2023 22,0 | 2024 23,7 |
| Unidade da federação Acre | 2014 8,6 | 2015 13,8 | 2016 16,0 | 2017 19,0 | 2018 21,5 | 2019 24,7 | 2022 19,3 | 2023 16,8 | 2024 17,9 |
| Unidade da federação Amapá | 2014 10,4 | 2015 8,0 | 2016 12,8 | 2017 7,7 | 2018 10,9 | 2019 12,9 | 2022 10,2 | 2023 8,3 | 2024 9,7 |
| Unidade da federação Amazonas | 2014 9,1 | 2015 9,6 | 2016 12,7 | 2017 11,4 | 2018 14,1 | 2019 14,1 | 2022 16,7 | 2023 19,9 | 2024 18,1 |
| Unidade da federação Pará | 2014 14,7 | 2015 13,6 | 2016 15,1 | 2017 20,9 | 2018 20,0 | 2019 19,9 | 2022 21,7 | 2023 23,9 | 2024 26,5 |
| Unidade da federação Rondônia | 2014 19,5 | 2015 20,8 | 2016 18,8 | 2017 21,2 | 2018 18,5 | 2019 15,6 | 2022 18,3 | 2023 18,4 | 2024 22,8 |
| Unidade da federação Roraima | 2014 17,7 | 2015 18,0 | 2016 17,5 | 2017 20,5 | 2018 19,5 | 2019 11,5 | 2022 22,9 | 2023 19,6 | 2024 25,6 |
| Unidade da federação Tocantins | 2014 15,7 | 2015 22,2 | 2016 24,8 | 2017 29,5 | 2018 32,4 | 2019 29,3 | 2022 32,3 | 2023 33,4 | 2024 35,2 |
| Unidade da federação Nordeste | 2014 26,4 | 2015 25,5 | 2016 28,6 | 2017 30,5 | 2018 32,2 | 2019 32,8 | 2022 33,7 | 2023 36,9 | 2024 37,5 |
| Unidade da federação Alagoas | 2014 22,5 | 2015 22,2 | 2016 25,0 | 2017 24,9 | 2018 30,9 | 2019 30,3 | 2022 35,2 | 2023 36,1 | 2024 36,8 |
| Unidade da federação Bahia | 2014 23,4 | 2015 21,9 | 2016 26,9 | 2017 30,4 | 2018 30,7 | 2019 32,0 | 2022 32,1 | 2023 36,4 | 2024 36,9 |
| Unidade da federação Ceará | 2014 33,6 | 2015 33,4 | 2016 35,7 | 2017 35,4 | 2018 37,1 | 2019 33,8 | 2022 37,7 | 2023 41,6 | 2024 41,1 |
| Unidade da federação Maranhão | 2014 26,3 | 2015 23,2 | 2016 28,7 | 2017 29,5 | 2018 31,8 | 2019 31,5 | 2022 35,1 | 2023 37,8 | 2024 39,7 |
| Unidade da federação Paraíba | 2014 27,5 | 2015 28,5 | 2016 29,3 | 2017 32,1 | 2018 31,2 | 2019 34,5 | 2022 30,1 | 2023 35,7 | 2024 36,5 |
| Unidade da federação Pernambuco | 2014 25,6 | 2015 24,6 | 2016 26,7 | 2017 27,4 | 2018 31,9 | 2019 32,9 | 2022 30,8 | 2023 29,5 | 2024 32,5 |
| Unidade da federação Piauí | 2014 27,2 | 2015 21,4 | 2016 24,1 | 2017 28,3 | 2018 28,4 | 2019 32,6 | 2022 34,5 | 2023 39,2 | 2024 37,5 |
| Unidade da federação Rio Grande do Norte | 2014 27,7 | 2015 32,7 | 2016 33,0 | 2017 36,8 | 2018 36,6 | 2019 39,0 | 2022 37,2 | 2023 42,7 | 2024 40,3 |
| Unidade da federação Sergipe | 2014 23,7 | 2015 26,0 | 2016 24,0 | 2017 26,8 | 2018 28,8 | 2019 31,7 | 2022 33,6 | 2023 40,4 | 2024 38,9 |
| Unidade da federação Sudeste | 2014 36,0 | 2015 38,4 | 2016 37,4 | 2017 40,2 | 2018 42,3 | 2019 43,8 | 2022 44,3 | 2023 46,7 | 2024 48,5 |
| Unidade da federação Espírito Santo | 2014 34,8 | 2015 32,0 | 2016 33,0 | 2017 32,9 | 2018 37,2 | 2019 37,6 | 2022 37,8 | 2023 35,6 | 2024 39,7 |
| Unidade da federação Minas Gerais | 2014 30,9 | 2015 31,4 | 2016 30,3 | 2017 33,8 | 2018 35,8 | 2019 36,7 | 2022 33,3 | 2023 35,4 | 2024 40,0 |
| Unidade da federação Rio de Janeiro | 2014 30,6 | 2015 33,7 | 2016 29,6 | 2017 31,9 | 2018 32,9 | 2019 35,3 | 2022 40,9 | 2023 44,4 | 2024 40,7 |
| Unidade da federação São Paulo | 2014 40,4 | 2015 44,1 | 2016 44,1 | 2017 46,9 | 2018 48,8 | 2019 50,7 | 2022 51,6 | 2023 54,4 | 2024 56,8 |
| Unidade da federação Sul | 2014 36,4 | 2015 36,9 | 2016 39,0 | 2017 40,9 | 2018 39,3 | 2019 43,9 | 2022 42,5 | 2023 46,6 | 2024 45,7 |
| Unidade da federação Paraná | 2014 35,1 | 2015 35,9 | 2016 36,7 | 2017 37,3 | 2018 38,2 | 2019 41,4 | 2022 39,1 | 2023 44,9 | 2024 42,0 |
| Unidade da federação Rio Grande do Sul | 2014 32,8 | 2015 35,2 | 2016 37,2 | 2017 40,6 | 2018 34,6 | 2019 40,9 | 2022 41,1 | 2023 44,5 | 2024 44,0 |
| Unidade da federação Santa Catarina | 2014 44,6 | 2015 41,4 | 2016 46,3 | 2017 47,1 | 2018 48,6 | 2019 52,3 | 2022 49,5 | 2023 52,3 | 2024 53,3 |
| Unidade da federação Centro-Oeste | 2014 22,9 | 2015 23,6 | 2016 25,9 | 2017 26,8 | 2018 29,5 | 2019 29,4 | 2022 31,5 | 2023 33,4 | 2024 35,2 |
| Unidade da federação Distrito Federal | 2014 28,7 | 2015 26,3 | 2016 24,8 | 2017 22,6 | 2018 27,4 | 2019 28,1 | 2022 31,1 | 2023 36,8 | 2024 38,6 |
| Unidade da federação Goiás | 2014 18,0 | 2015 19,9 | 2016 21,7 | 2017 24,9 | 2018 26,3 | 2019 26,2 | 2022 26,2 | 2023 27,8 | 2024 30,0 |
| Unidade da federação Mato Grosso | 2014 21,3 | 2015 22,1 | 2016 28,5 | 2017 28,8 | 2018 29,7 | 2019 31,4 | 2022 33,0 | 2023 34,6 | 2024 37,1 |
| Unidade da federação Mato Grosso do Sul | 2014 31,2 | 2015 31,1 | 2016 33,8 | 2017 32,6 | 2018 38,1 | 2019 35,5 | 2022 40,5 | 2023 41,1 | 2024 41,6 |
Fonte:IBGE/Pnad Contínua 2014-2015 / Pnad Contínua (módulo Educação) 2016-2024.
Elaboração:Todos Pela Educação.
1
As estimativas levam em consideração a idade em anos completos em 31 de março, ou a idade escolar.
8
Devido à pandemia de covid-19, o IBGE não divulgou o módulo de Educação da Pnad Contínua nos anos de 2020 e 2021; por isso, não temos informações para a Educação Infantil. Contudo, os dados da Pnad Contínua trimestral, base de dados utilizada para compor os indicadores do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, que abrange uma coleta básica sobre Educação de indivíduos a partir de 5 anos, foram divulgados normalmente pelo IBGE, ainda que o processo de coleta tenha sido adaptado às circunstâncias da pandemia, com entrevistas realizadas por telefone e uma amostra reduzida. Nesse contexto, as estimativas trimestrais utilizadas no Anuário incorporaram um novo método de ponderação, detalhado na Nota Técnica nº 03/2021, do IBGE. Vale ressaltar também que a amostra da Pnad-C pode mudar devido a ajustes no plano amostral, com a inclusão de novos domicílios ou a perda de alguns deles
Creche
Crianças de 0 a 3 anos que não frequentam a Educação Infantil, em 2024, de acordo com os motivos apontados pelos responsáveis – por unidade da federação (em %)
Unidade da federação | Frequentam | Não frequentam a Creche por opção dos responsáveis | Não frequentam a Creche por dificuldade de acesso | Não frequentam a Creche por outros motivos |
|---|---|---|---|---|
| Unidade da federação Brasil | Frequentam 41,2 | Não frequentam a Creche por opção dos responsáveis 35,2 | Não frequentam a Creche por dificuldade de acesso 19,7 | Não frequentam a Creche por outros motivos 4,0 |
| Unidade da federação Norte | Frequentam 23,7 | Não frequentam a Creche por opção dos responsáveis 42,7 | Não frequentam a Creche por dificuldade de acesso 30,9 | Não frequentam a Creche por outros motivos 2,8 |
| Unidade da federação Acre | Frequentam 17,9 | Não frequentam a Creche por opção dos responsáveis 36,6 | Não frequentam a Creche por dificuldade de acesso 44,4 | Não frequentam a Creche por outros motivos 1,1 |
| Unidade da federação Amapá | Frequentam 9,7 | Não frequentam a Creche por opção dos responsáveis 55,4 | Não frequentam a Creche por dificuldade de acesso 31,7 | Não frequentam a Creche por outros motivos 3,2 |
| Unidade da federação Amazonas | Frequentam 18,1 | Não frequentam a Creche por opção dos responsáveis 49,5 | Não frequentam a Creche por dificuldade de acesso 30,4 | Não frequentam a Creche por outros motivos 1,9 |
| Unidade da federação Pará | Frequentam 26,5 | Não frequentam a Creche por opção dos responsáveis 37,1 | Não frequentam a Creche por dificuldade de acesso 33,5 | Não frequentam a Creche por outros motivos 2,9 |
| Unidade da federação Rondônia | Frequentam 22,8 | Não frequentam a Creche por opção dos responsáveis 52,8 | Não frequentam a Creche por dificuldade de acesso 19,4 | Não frequentam a Creche por outros motivos 5,0 |
| Unidade da federação Roraima | Frequentam 25,6 | Não frequentam a Creche por opção dos responsáveis 36,6 | Não frequentam a Creche por dificuldade de acesso 36,9 | Não frequentam a Creche por outros motivos 0,9 |
| Unidade da federação Tocantins | Frequentam 35,2 | Não frequentam a Creche por opção dos responsáveis 43,6 | Não frequentam a Creche por dificuldade de acesso 17,5 | Não frequentam a Creche por outros motivos 3,7 |
| Unidade da federação Nordeste | Frequentam 37,5 | Não frequentam a Creche por opção dos responsáveis 34,0 | Não frequentam a Creche por dificuldade de acesso 25,0 | Não frequentam a Creche por outros motivos 3,5 |
| Unidade da federação Alagoas | Frequentam 36,8 | Não frequentam a Creche por opção dos responsáveis 44,0 | Não frequentam a Creche por dificuldade de acesso 17,1 | Não frequentam a Creche por outros motivos 2,1 |
| Unidade da federação Bahia | Frequentam 36,9 | Não frequentam a Creche por opção dos responsáveis 31,9 | Não frequentam a Creche por dificuldade de acesso 26,7 | Não frequentam a Creche por outros motivos 4,4 |
| Unidade da federação Ceará | Frequentam 41,1 | Não frequentam a Creche por opção dos responsáveis 31,4 | Não frequentam a Creche por dificuldade de acesso 23,0 | Não frequentam a Creche por outros motivos 4,4 |
| Unidade da federação Maranhão | Frequentam 39,7 | Não frequentam a Creche por opção dos responsáveis 23,3 | Não frequentam a Creche por dificuldade de acesso 33,8 | Não frequentam a Creche por outros motivos 3,2 |
| Unidade da federação Paraíba | Frequentam 36,5 | Não frequentam a Creche por opção dos responsáveis 42,6 | Não frequentam a Creche por dificuldade de acesso 18,4 | Não frequentam a Creche por outros motivos 2,5 |
| Unidade da federação Pernambuco | Frequentam 32,5 | Não frequentam a Creche por opção dos responsáveis 36,8 | Não frequentam a Creche por dificuldade de acesso 27,4 | Não frequentam a Creche por outros motivos 3,2 |
| Unidade da federação Piauí | Frequentam 37,5 | Não frequentam a Creche por opção dos responsáveis 33,0 | Não frequentam a Creche por dificuldade de acesso 27,4 | Não frequentam a Creche por outros motivos 2,2 |
| Unidade da federação Rio Grande do Norte | Frequentam 40,3 | Não frequentam a Creche por opção dos responsáveis 36,5 | Não frequentam a Creche por dificuldade de acesso 19,4 | Não frequentam a Creche por outros motivos 3,7 |
| Unidade da federação Sergipe | Frequentam 38,9 | Não frequentam a Creche por opção dos responsáveis 43,8 | Não frequentam a Creche por dificuldade de acesso 14,6 | Não frequentam a Creche por outros motivos 2,6 |
| Unidade da federação Sudeste | Frequentam 48,5 | Não frequentam a Creche por opção dos responsáveis 33,0 | Não frequentam a Creche por dificuldade de acesso 14,0 | Não frequentam a Creche por outros motivos 4,5 |
| Unidade da federação Espírito Santo | Frequentam 39,7 | Não frequentam a Creche por opção dos responsáveis 35,0 | Não frequentam a Creche por dificuldade de acesso 21,5 | Não frequentam a Creche por outros motivos 3,8 |
| Unidade da federação Minas Gerais | Frequentam 40,0 | Não frequentam a Creche por opção dos responsáveis 36,8 | Não frequentam a Creche por dificuldade de acesso 20,7 | Não frequentam a Creche por outros motivos 2,4 |
| Unidade da federação Rio de Janeiro | Frequentam 40,7 | Não frequentam a Creche por opção dos responsáveis 40,4 | Não frequentam a Creche por dificuldade de acesso 14,4 | Não frequentam a Creche por outros motivos 4,5 |
| Unidade da federação São Paulo | Frequentam 56,8 | Não frequentam a Creche por opção dos responsáveis 28,0 | Não frequentam a Creche por dificuldade de acesso 9,4 | Não frequentam a Creche por outros motivos 5,7 |
| Unidade da federação Sul | Frequentam 45,7 | Não frequentam a Creche por opção dos responsáveis 33,4 | Não frequentam a Creche por dificuldade de acesso 16,2 | Não frequentam a Creche por outros motivos 4,8 |
| Unidade da federação Paraná | Frequentam 42,0 | Não frequentam a Creche por opção dos responsáveis 35,9 | Não frequentam a Creche por dificuldade de acesso 17,5 | Não frequentam a Creche por outros motivos 4,6 |
| Unidade da federação Rio Grande do Sul | Frequentam 44,0 | Não frequentam a Creche por opção dos responsáveis 33,4 | Não frequentam a Creche por dificuldade de acesso 17,6 | Não frequentam a Creche por outros motivos 5,0 |
| Unidade da federação Santa Catarina | Frequentam 53,3 | Não frequentam a Creche por opção dos responsáveis 29,7 | Não frequentam a Creche por dificuldade de acesso 12,1 | Não frequentam a Creche por outros motivos 4,8 |
| Unidade da federação Centro-Oeste | Frequentam 35,2 | Não frequentam a Creche por opção dos responsáveis 41,9 | Não frequentam a Creche por dificuldade de acesso 19,3 | Não frequentam a Creche por outros motivos 3,7 |
| Unidade da federação Distrito Federal | Frequentam 38,6 | Não frequentam a Creche por opção dos responsáveis 42,7 | Não frequentam a Creche por dificuldade de acesso 15,9 | Não frequentam a Creche por outros motivos 2,7 |
| Unidade da federação Goiás | Frequentam 30,0 | Não frequentam a Creche por opção dos responsáveis 42,5 | Não frequentam a Creche por dificuldade de acesso 23,5 | Não frequentam a Creche por outros motivos 4,0 |
| Unidade da federação Mato Grosso | Frequentam 37,1 | Não frequentam a Creche por opção dos responsáveis 43,4 | Não frequentam a Creche por dificuldade de acesso 15,4 | Não frequentam a Creche por outros motivos 4,1 |
| Unidade da federação Mato Grosso do Sul | Frequentam 41,6 | Não frequentam a Creche por opção dos responsáveis 37,2 | Não frequentam a Creche por dificuldade de acesso 17,8 | Não frequentam a Creche por outros motivos 3,3 |
Fonte:IBGE/Pnad Contínua 2014-2015 / Pnad Contínua (módulo Educação) 2016-2024.
Elaboração:Todos Pela Educação.
1
As estimativas levam em consideração a idade em anos completos em 31 de março, ou a idade escolar.
9
Dificuldade de acesso é definida por: falta de escola/creche ou escola distante; falta de vaga na escola/creche; e escola/creche não aceita a criança por causa da idade.
10
Outros motivos incluem: falta de qualidade ou segurança das creches com crianças com deficiência; problemas de saúde permanente da criança; falta de dinheiro para mensalidade, transporte, material escolar etc.
11
Porcentagem calculada em relação ao total de crianças de 0 a 3 anos.
Pré-escola
Crianças de 4 e 5 anos que frequentam a Educação Infantil – por unidade da federação (em %)
Unidade da federação | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2022 | 2023 | 2024 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Unidade da federação Brasil | 2014 89,6 | 2015 91,0 | 2016 91,3 | 2017 92,8 | 2018 93,7 | 2019 94,0 | 2022 93,0 | 2023 93,9 | 2024 94,6 |
| Unidade da federação Norte | 2014 81,3 | 2015 80,9 | 2016 86,6 | 2017 86,8 | 2018 87,8 | 2019 87,8 | 2022 85,2 | 2023 87,9 | 2024 89,2 |
| Unidade da federação Acre | 2014 77,0 | 2015 74,7 | 2016 77,7 | 2017 81,4 | 2018 79,4 | 2019 78,6 | 2022 77,4 | 2023 79,5 | 2024 82,0 |
| Unidade da federação Amapá | 2014 71,9 | 2015 71,3 | 2016 75,4 | 2017 72,2 | 2018 67,4 | 2019 74,9 | 2022 68,8 | 2023 68,9 | 2024 69,8 |
| Unidade da federação Amazonas | 2014 74,8 | 2015 76,0 | 2016 83,0 | 2017 81,4 | 2018 87,2 | 2019 87,1 | 2022 78,5 | 2023 85,5 | 2024 84,9 |
| Unidade da federação Pará | 2014 84,3 | 2015 82,6 | 2016 89,6 | 2017 90,6 | 2018 89,6 | 2019 89,9 | 2022 90,2 | 2023 91,2 | 2024 93,3 |
| Unidade da federação Rondônia | 2014 83,9 | 2015 81,5 | 2016 84,5 | 2017 87,6 | 2018 89,3 | 2019 86,2 | 2022 86,8 | 2023 87,7 | 2024 85,4 |
| Unidade da federação Roraima | 2014 90,4 | 2015 94,6 | 2016 93,3 | 2017 93,2 | 2018 91,4 | 2019 89,5 | 2022 84,1 | 2023 80,7 | 2024 90,0 |
| Unidade da federação Tocantins | 2014 82,5 | 2015 91,6 | 2016 92,8 | 2017 92,6 | 2018 93,4 | 2019 93,9 | 2022 93,1 | 2023 96,9 | 2024 97,0 |
| Unidade da federação Nordeste | 2014 92,7 | 2015 94,4 | 2016 94,8 | 2017 95,5 | 2018 96,3 | 2019 96,5 | 2022 94,7 | 2023 95,1 | 2024 96,3 |
| Unidade da federação Alagoas | 2014 87,7 | 2015 82,5 | 2016 88,2 | 2017 89,8 | 2018 92,5 | 2019 93,5 | 2022 92,1 | 2023 91,9 | 2024 95,2 |
| Unidade da federação Bahia | 2014 90,7 | 2015 94,6 | 2016 93,7 | 2017 95,8 | 2018 97,4 | 2019 97,3 | 2022 95,4 | 2023 96,2 | 2024 97,3 |
| Unidade da federação Ceará | 2014 97,5 | 2015 96,0 | 2016 97,0 | 2017 98,0 | 2018 98,4 | 2019 97,3 | 2022 97,0 | 2023 95,9 | 2024 96,3 |
| Unidade da federação Maranhão | 2014 94,5 | 2015 94,6 | 2016 97,0 | 2017 97,1 | 2018 97,4 | 2019 97,5 | 2022 96,7 | 2023 96,6 | 2024 95,4 |
| Unidade da federação Paraíba | 2014 93,4 | 2015 91,5 | 2016 92,0 | 2017 96,9 | 2018 93,9 | 2019 95,1 | 2022 93,0 | 2023 92,7 | 2024 92,0 |
| Unidade da federação Pernambuco | 2014 90,7 | 2015 95,8 | 2016 94,5 | 2017 91,3 | 2018 93,4 | 2019 94,1 | 2022 90,9 | 2023 91,2 | 2024 96,5 |
| Unidade da federação Piauí | 2014 97,2 | 2015 97,1 | 2016 99,2 | 2017 97,7 | 2018 97,2 | 2019 99,1 | 2022 95,7 | 2023 99,3 | 2024 100 |
| Unidade da federação Rio Grande do Norte | 2014 90,4 | 2015 96,9 | 2016 96,4 | 2017 96,8 | 2018 97,4 | 2019 98,0 | 2022 94,6 | 2023 95,1 | 2024 96,4 |
| Unidade da federação Sergipe | 2014 91,8 | 2015 93,8 | 2016 91,8 | 2017 94,0 | 2018 95,1 | 2019 96,1 | 2022 94,8 | 2023 97,2 | 2024 97,4 |
| Unidade da federação Sudeste | 2014 92,3 | 2015 93,9 | 2016 91,5 | 2017 94,3 | 2018 94,8 | 2019 95,1 | 2022 94,3 | 2023 95,4 | 2024 95,5 |
| Unidade da federação Espírito Santo | 2014 93,2 | 2015 92,9 | 2016 95,3 | 2017 93,4 | 2018 96,3 | 2019 96,1 | 2022 95,6 | 2023 95,7 | 2024 95,3 |
| Unidade da federação Minas Gerais | 2014 90,7 | 2015 92,3 | 2016 93,8 | 2017 95,0 | 2018 94,4 | 2019 96,0 | 2022 95,9 | 2023 96,2 | 2024 96,0 |
| Unidade da federação Rio de Janeiro | 2014 91,0 | 2015 94,7 | 2016 86,9 | 2017 91,1 | 2018 92,1 | 2019 92,4 | 2022 92,1 | 2023 92,7 | 2024 95,8 |
| Unidade da federação São Paulo | 2014 93,6 | 2015 94,4 | 2016 91,8 | 2017 95,1 | 2018 95,6 | 2019 95,6 | 2022 94,2 | 2023 96,1 | 2024 95,2 |
| Unidade da federação Sul | 2014 85,5 | 2015 87,2 | 2016 89,8 | 2017 90,3 | 2018 92,4 | 2019 93,3 | 2022 93,2 | 2023 92,6 | 2024 93,6 |
| Unidade da federação Paraná | 2014 87,6 | 2015 89,8 | 2016 92,3 | 2017 91,2 | 2018 94,8 | 2019 94,2 | 2022 94,1 | 2023 94,4 | 2024 95,2 |
| Unidade da federação Rio Grande do Sul | 2014 80,4 | 2015 79,8 | 2016 85,3 | 2017 87,5 | 2018 88,8 | 2019 90,2 | 2022 91,3 | 2023 89,9 | 2024 90,7 |
| Unidade da federação Santa Catarina | 2014 89,9 | 2015 94,6 | 2016 92,6 | 2017 93,1 | 2018 94,2 | 2019 96,5 | 2022 94,2 | 2023 93,7 | 2024 95,2 |
| Unidade da federação Centro-Oeste | 2014 83,9 | 2015 85,3 | 2016 86,7 | 2017 88,3 | 2018 89,0 | 2019 89,4 | 2022 90,1 | 2023 92,6 | 2024 93,6 |
| Unidade da federação Distrito Federal | 2014 83,5 | 2015 88,2 | 2016 81,3 | 2017 85,3 | 2018 85,8 | 2019 86,8 | 2022 94,5 | 2023 96,1 | 2024 94,8 |
| Unidade da federação Goiás | 2014 81,2 | 2015 84,6 | 2016 89,0 | 2017 87,9 | 2018 87,3 | 2019 86,3 | 2022 87,8 | 2023 92,0 | 2024 92,7 |
| Unidade da federação Mato Grosso | 2014 85,0 | 2015 83,5 | 2016 85,2 | 2017 88,8 | 2018 92,8 | 2019 94,1 | 2022 91,3 | 2023 90,4 | 2024 96,7 |
| Unidade da federação Mato Grosso do Sul | 2014 88,8 | 2015 86,3 | 2016 88,8 | 2017 91,1 | 2018 90,8 | 2019 91,5 | 2022 90,0 | 2023 93,5 | 2024 90,8 |
Fonte:IBGE/Pnad Contínua 2014-2015 / Pnad Contínua (módulo Educação) 2016-2024.
Elaboração:Todos Pela Educação.
1
As estimativas levam em consideração a idade em anos completos em 31 de março, ou a idade escolar.
8
Devido à pandemia de covid-19, o IBGE não divulgou o módulo de Educação da Pnad Contínua nos anos de 2020 e 2021; por isso, não temos informações para a Educação Infantil. Contudo, os dados da Pnad Contínua trimestral, base de dados utilizada para compor os indicadores do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, que abrange uma coleta básica sobre Educação de indivíduos a partir de 5 anos, foram divulgados normalmente pelo IBGE, ainda que o processo de coleta tenha sido adaptado às circunstâncias da pandemia, com entrevistas realizadas por telefone e uma amostra reduzida. Nesse contexto, as estimativas trimestrais utilizadas no Anuário incorporaram um novo método de ponderação, detalhado na Nota Técnica nº 03/2021, do IBGE. Vale ressaltar também que a amostra da Pnad-C pode mudar devido a ajustes no plano amostral, com a inclusão de novos domicílios ou a perda de alguns deles
Pré-escola
Crianças de 4 e 5 anos que não frequentam a Educação Infantil, em 2024, de acordo com os motivos apontados pelos responsáveis – por unidade da federação (em %)
Unidade da federação | Frequentam | Não frequentam a Educação Infantil por opção dos responsáveis | Não frequentam a Educação Infantil por dificuldade de acesso | Não frequentam a Educação Infantil por outros motivos |
|---|---|---|---|---|
| Unidade da federação Brasil | Frequentam 94,6 | Não frequentam a Educação Infantil por opção dos responsáveis 2,6 | Não frequentam a Educação Infantil por dificuldade de acesso 2,0 | Não frequentam a Educação Infantil por outros motivos 0,7 |
| Unidade da federação Norte | Frequentam 89,2 | Não frequentam a Educação Infantil por opção dos responsáveis 4,4 | Não frequentam a Educação Infantil por dificuldade de acesso 5,4 | Não frequentam a Educação Infantil por outros motivos 1,0 |
| Unidade da federação Acre | Frequentam 82,0 | Não frequentam a Educação Infantil por opção dos responsáveis 5,5 | Não frequentam a Educação Infantil por dificuldade de acesso 10,5 | Não frequentam a Educação Infantil por outros motivos 2,0 |
| Unidade da federação Amapá | Frequentam 69,8 | Não frequentam a Educação Infantil por opção dos responsáveis 13,8 | Não frequentam a Educação Infantil por dificuldade de acesso 14,2 | Não frequentam a Educação Infantil por outros motivos 2,3 |
| Unidade da federação Amazonas | Frequentam 84,9 | Não frequentam a Educação Infantil por opção dos responsáveis 6,5 | Não frequentam a Educação Infantil por dificuldade de acesso 6,7 | Não frequentam a Educação Infantil por outros motivos 1,9 |
| Unidade da federação Pará | Frequentam 93,3 | Não frequentam a Educação Infantil por opção dos responsáveis 2,2 | Não frequentam a Educação Infantil por dificuldade de acesso 4,1 | Não frequentam a Educação Infantil por outros motivos 0,4 |
| Unidade da federação Rondônia | Frequentam 85,4 | Não frequentam a Educação Infantil por opção dos responsáveis 8,3 | Não frequentam a Educação Infantil por dificuldade de acesso 4,6 | Não frequentam a Educação Infantil por outros motivos 1,6 |
| Unidade da federação Roraima | Frequentam 90,0 | Não frequentam a Educação Infantil por opção dos responsáveis 1,9 | Não frequentam a Educação Infantil por dificuldade de acesso 6,4 | Não frequentam a Educação Infantil por outros motivos 1,7 |
| Unidade da federação Tocantins | Frequentam 97,0 | Não frequentam a Educação Infantil por opção dos responsáveis 2,0 | Não frequentam a Educação Infantil por dificuldade de acesso 1,0 | Não frequentam a Educação Infantil por outros motivos 0,0 |
| Unidade da federação Nordeste | Frequentam 96,1 | Não frequentam a Educação Infantil por opção dos responsáveis 2,0 | Não frequentam a Educação Infantil por dificuldade de acesso 1,2 | Não frequentam a Educação Infantil por outros motivos 0,7 |
| Unidade da federação Alagoas | Frequentam 95,2 | Não frequentam a Educação Infantil por opção dos responsáveis 1,4 | Não frequentam a Educação Infantil por dificuldade de acesso 2,0 | Não frequentam a Educação Infantil por outros motivos 1,5 |
| Unidade da federação Bahia | Frequentam 97,3 | Não frequentam a Educação Infantil por opção dos responsáveis 1,7 | Não frequentam a Educação Infantil por dificuldade de acesso 0,5 | Não frequentam a Educação Infantil por outros motivos 0,5 |
| Unidade da federação Ceará | Frequentam 96,3 | Não frequentam a Educação Infantil por opção dos responsáveis 2,1 | Não frequentam a Educação Infantil por dificuldade de acesso 1,3 | Não frequentam a Educação Infantil por outros motivos 0,2 |
| Unidade da federação Maranhão | Frequentam 95,4 | Não frequentam a Educação Infantil por opção dos responsáveis 2,1 | Não frequentam a Educação Infantil por dificuldade de acesso 1,5 | Não frequentam a Educação Infantil por outros motivos 1,0 |
| Unidade da federação Paraíba | Frequentam 92,0 | Não frequentam a Educação Infantil por opção dos responsáveis 5,8 | Não frequentam a Educação Infantil por dificuldade de acesso 2,2 | Não frequentam a Educação Infantil por outros motivos 0,0 |
| Unidade da federação Pernambuco | Frequentam 96,5 | Não frequentam a Educação Infantil por opção dos responsáveis 0,9 | Não frequentam a Educação Infantil por dificuldade de acesso 1,3 | Não frequentam a Educação Infantil por outros motivos 1,3 |
| Unidade da federação Piauí | Frequentam 100 | Não frequentam a Educação Infantil por opção dos responsáveis 0,0 | Não frequentam a Educação Infantil por dificuldade de acesso 0,0 | Não frequentam a Educação Infantil por outros motivos 0,0 |
| Unidade da federação Rio Grande do Norte | Frequentam 96,4 | Não frequentam a Educação Infantil por opção dos responsáveis 2,4 | Não frequentam a Educação Infantil por dificuldade de acesso 0,0 | Não frequentam a Educação Infantil por outros motivos 1,3 |
| Unidade da federação Sergipe | Frequentam 97,4 | Não frequentam a Educação Infantil por opção dos responsáveis 1,7 | Não frequentam a Educação Infantil por dificuldade de acesso 0,9 | Não frequentam a Educação Infantil por outros motivos 0,0 |
| Unidade da federação Sudeste | Frequentam 95,5 | Não frequentam a Educação Infantil por opção dos responsáveis 2,5 | Não frequentam a Educação Infantil por dificuldade de acesso 1,5 | Não frequentam a Educação Infantil por outros motivos 0,6 |
| Unidade da federação Espírito Santo | Frequentam 95,3 | Não frequentam a Educação Infantil por opção dos responsáveis 1,9 | Não frequentam a Educação Infantil por dificuldade de acesso 1,7 | Não frequentam a Educação Infantil por outros motivos 1,1 |
| Unidade da federação Minas Gerais | Frequentam 96,0 | Não frequentam a Educação Infantil por opção dos responsáveis 2,4 | Não frequentam a Educação Infantil por dificuldade de acesso 1,4 | Não frequentam a Educação Infantil por outros motivos 0,2 |
| Unidade da federação Rio de Janeiro | Frequentam 95,8 | Não frequentam a Educação Infantil por opção dos responsáveis 2,1 | Não frequentam a Educação Infantil por dificuldade de acesso 1,8 | Não frequentam a Educação Infantil por outros motivos 0,3 |
| Unidade da federação São Paulo | Frequentam 95,2 | Não frequentam a Educação Infantil por opção dos responsáveis 2,6 | Não frequentam a Educação Infantil por dificuldade de acesso 1,4 | Não frequentam a Educação Infantil por outros motivos 0,8 |
| Unidade da federação Sul | Frequentam 93,6 | Não frequentam a Educação Infantil por opção dos responsáveis 3,3 | Não frequentam a Educação Infantil por dificuldade de acesso 2,5 | Não frequentam a Educação Infantil por outros motivos 0,6 |
| Unidade da federação Paraná | Frequentam 95,2 | Não frequentam a Educação Infantil por opção dos responsáveis 2,1 | Não frequentam a Educação Infantil por dificuldade de acesso 2,0 | Não frequentam a Educação Infantil por outros motivos 0,7 |
| Unidade da federação Rio Grande do Sul | Frequentam 90,7 | Não frequentam a Educação Infantil por opção dos responsáveis 5,2 | Não frequentam a Educação Infantil por dificuldade de acesso 3,3 | Não frequentam a Educação Infantil por outros motivos 0,7 |
| Unidade da federação Santa Catarina | Frequentam 95,2 | Não frequentam a Educação Infantil por opção dos responsáveis 2,4 | Não frequentam a Educação Infantil por dificuldade de acesso 2,1 | Não frequentam a Educação Infantil por outros motivos 0,3 |
| Unidade da federação Centro-Oeste | Frequentam 93,6 | Não frequentam a Educação Infantil por opção dos responsáveis 2,5 | Não frequentam a Educação Infantil por dificuldade de acesso 2,9 | Não frequentam a Educação Infantil por outros motivos 1,0 |
| Unidade da federação Distrito Federal | Frequentam 94,8 | Não frequentam a Educação Infantil por opção dos responsáveis 3,6 | Não frequentam a Educação Infantil por dificuldade de acesso 1,6 | Não frequentam a Educação Infantil por outros motivos 0,0 |
| Unidade da federação Goiás | Frequentam 92,7 | Não frequentam a Educação Infantil por opção dos responsáveis 2,1 | Não frequentam a Educação Infantil por dificuldade de acesso 3,7 | Não frequentam a Educação Infantil por outros motivos 1,5 |
| Unidade da federação Mato Grosso | Frequentam 96,7 | Não frequentam a Educação Infantil por opção dos responsáveis 0,4 | Não frequentam a Educação Infantil por dificuldade de acesso 2,0 | Não frequentam a Educação Infantil por outros motivos 0,9 |
| Unidade da federação Mato Grosso do Sul | Frequentam 90,8 | Não frequentam a Educação Infantil por opção dos responsáveis 5,2 | Não frequentam a Educação Infantil por dificuldade de acesso 3,1 | Não frequentam a Educação Infantil por outros motivos 0,8 |
Fonte:IBGE/Pnad Contínua 2014-2015 / Pnad Contínua (módulo Educação) 2016-2024.
Elaboração:Todos Pela Educação.
1
As estimativas levam em consideração a idade em anos completos em 31 de março, ou a idade escolar.
9
Dificuldade de acesso é definida por: falta de escola/creche ou escola distante; falta de vaga na escola/creche; e escola/creche não aceita a criança por causa da idade.
10
Outros motivos incluem: falta de qualidade ou segurança das creches com crianças com deficiência; problemas de saúde permanente da criança; falta de dinheiro para mensalidade, transporte, material escolar etc.
13
Porcentagem calculada em relação ao total de crianças de 4 e 5 anos.
Educação Integral
Matrículas em tempo integral na Educação Infantil – por unidade da federação (em %)
Unidade da federação | 2014 | 2024 | ||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Educação Infantil | Creche | Pré-escola | Educação Infantil | Creche | Pré-escola | |||||||||||||
Total | Pública | Privada | Total | Pública | Privada | Total | Pública | Privada | Total | Pública | Privada | Total | Pública | Privada | Total | Pública | Privada | |
| Unidade da federação Brasil | 2014 28,8 | 2024 28,1 | Educação Infantil 30,3 | Creche 58,7 | Pré-escola 63,7 | Educação Infantil 50,2 | Creche 11,3 | Pré-escola 10,6 | Total 13,5 | Pública 35,1 | Privada 33,4 | Total 39,6 | Pública 59,5 | Privada 59,7 | Total 59,1 | Pública 15,8 | Privada 15,6 | Total 16,5 |
| Unidade da federação Norte | 2014 6,6 | 2024 6,6 | Educação Infantil 6,5 | Creche 26,3 | Pré-escola 29,2 | Educação Infantil 15,3 | Creche 1,6 | Pré-escola 1,4 | Total 3,2 | Pública 11,3 | Privada 11,6 | Total 8,9 | Pública 23,4 | Privada 24,3 | Total 16,7 | Pública 5,9 | Privada 6 | Total 4,8 |
| Unidade da federação Acre | 2014 7,8 | 2024 8,2 | Educação Infantil 1,2 | Creche 31,1 | Pré-escola 33,9 | Educação Infantil 1,9 | Creche 0,4 | Pré-escola 0,4 | Total 0,9 | Pública 15,5 | Privada 16,1 | Total 1,6 | Pública 34,6 | Privada 35,8 | Total 0,2 | Pública 6,5 | Privada 6,7 | Total 2,1 |
| Unidade da federação Amapá | 2014 1,9 | 2024 1,2 | Educação Infantil 4,8 | Creche 9,3 | Pré-escola 9,1 | Educação Infantil 9,6 | Creche 0,5 | Pré-escola 0,1 | Total 2,7 | Pública 4,4 | Privada 4,7 | Total 2,5 | Pública 5,6 | Privada 6,3 | Total 2,1 | Pública 4,1 | Privada 4,3 | Total 2,6 |
| Unidade da federação Amazonas | 2014 4,6 | 2024 2,9 | Educação Infantil 13,1 | Creche 19,1 | Pré-escola 15,8 | Educação Infantil 28,2 | Creche 1,6 | Pré-escola 0,8 | Total 7,2 | Pública 6,4 | Privada 5,4 | Total 14 | Pública 15,8 | Privada 14,4 | Total 23,8 | Pública 2,9 | Privada 2,2 | Total 8,8 |
| Unidade da federação Pará | 2014 4,3 | 2024 4,7 | Educação Infantil 2,1 | Creche 17,7 | Pré-escola 20,1 | Educação Infantil 5,4 | Creche 1,5 | Pré-escola 1,5 | Total 1,2 | Pública 11,5 | Privada 12,1 | Total 6,5 | Pública 21,6 | Privada 22,6 | Total 13,7 | Pública 6,9 | Privada 7,4 | Total 3,4 |
| Unidade da federação Rondônia | 2014 9,1 | 2024 9,2 | Educação Infantil 8,3 | Creche 33,7 | Pré-escola 38,2 | Educação Infantil 19 | Creche 1 | Pré-escola 0,5 | Total 3,5 | Pública 6,5 | Privada 6,2 | Total 8,2 | Pública 19,1 | Privada 19,6 | Total 17,4 | Pública 1,6 | Privada 1,4 | Total 2,7 |
| Unidade da federação Roraima | 2014 4,6 | 2024 4,9 | Educação Infantil 4 | Creche 17,7 | Pré-escola 30,2 | Educação Infantil 8 | Creche 0,4 | Pré-escola 0,2 | Total 1 | Pública 11,6 | Privada 11,4 | Total 13,8 | Pública 32,2 | Privada 35,1 | Total 22,7 | Pública 2,7 | Privada 2,8 | Total 1,8 |
| Unidade da federação Tocantins | 2014 21,9 | 2024 24,1 | Educação Infantil 11 | Creche 56,1 | Pré-escola 62,6 | Educação Infantil 24,4 | Creche 5,1 | Pré-escola 5,3 | Total 4,2 | Pública 24,9 | Privada 26,7 | Total 10,3 | Pública 38,5 | Privada 41,1 | Total 15 | Pública 14,9 | Privada 15,9 | Total 7,4 |
| Unidade da federação Nordeste | 2014 11,1 | 2024 12,8 | Educação Infantil 6,8 | Creche 27,7 | Pré-escola 33,3 | Educação Infantil 14,1 | Creche 4,3 | Pré-escola 4,6 | Total 3,7 | Pública 23,7 | Privada 27,6 | Total 11,7 | Pública 38 | Privada 43,2 | Total 21,2 | Pública 13,7 | Privada 16,5 | Total 5,4 |
| Unidade da federação Alagoas | 2014 15,2 | 2024 18,9 | Educação Infantil 3,1 | Creche 43,8 | Pré-escola 55,6 | Educação Infantil 5,7 | Creche 4,4 | Pré-escola 5,1 | Total 2,1 | Pública 35,8 | Privada 42,6 | Total 1,1 | Pública 54,5 | Privada 62,1 | Total 1,5 | Pública 20,2 | Privada 24,9 | Total 0,9 |
| Unidade da federação Bahia | 2014 19,2 | 2024 22,7 | Educação Infantil 9,7 | Creche 54,8 | Pré-escola 65,4 | Educação Infantil 24,2 | Creche 7 | Pré-escola 7,7 | Total 5,1 | Pública 34,3 | Privada 39,6 | Total 17,8 | Pública 57,8 | Privada 66,6 | Total 28,8 | Pública 18,5 | Privada 20,9 | Total 10,9 |
| Unidade da federação Ceará | 2014 6,6 | 2024 8,4 | Educação Infantil 2,2 | Creche 12,7 | Pré-escola 16,5 | Educação Infantil 3,5 | Creche 3,1 | Pré-escola 3,8 | Total 1,4 | Pública 21,3 | Privada 23 | Total 15,9 | Pública 31 | Privada 31,5 | Total 29,6 | Pública 13,8 | Privada 16,6 | Total 4,1 |
| Unidade da federação Maranhão | 2014 6,1 | 2024 3 | Educação Infantil 18,5 | Creche 14,4 | Pré-escola 8,6 | Educação Infantil 30,9 | Creche 2,9 | Pré-escola 1 | Total 11,5 | Pública 10,4 | Privada 10 | Total 11,8 | Pública 13 | Privada 12,5 | Total 14,9 | Pública 8,4 | Privada 8,2 | Total 9,4 |
| Unidade da federação Paraíba | 2014 20,7 | 2024 29,3 | Educação Infantil 1,8 | Creche 49,8 | Pré-escola 68,1 | Educação Infantil 5,1 | Creche 9,1 | Pré-escola 13,1 | Total 0,6 | Pública 34,3 | Privada 45 | Total 2,4 | Pública 57,4 | Privada 70,8 | Total 4,1 | Pública 17,4 | Privada 23,9 | Total 1,5 |
| Unidade da federação Pernambuco | 2014 10,4 | 2024 13,3 | Educação Infantil 6,7 | Creche 29,3 | Pré-escola 44,1 | Educação Infantil 15 | Creche 3,7 | Pré-escola 4,2 | Total 3 | Pública 18,1 | Privada 21,3 | Total 12,2 | Pública 40 | Privada 47,5 | Total 27,7 | Pública 5,8 | Privada 7,7 | Total 2,1 |
| Unidade da federação Piauí | 2014 2,7 | 2024 2,8 | Educação Infantil 2,4 | Creche 3,8 | Pré-escola 3,7 | Educação Infantil 4,6 | Creche 2,3 | Pré-escola 2,4 | Total 1,8 | Pública 28,2 | Privada 32,6 | Total 2,2 | Pública 31,7 | Privada 35,6 | Total 2,3 | Pública 25,8 | Privada 30,3 | Total 2,1 |
| Unidade da federação Rio Grande do Norte | 2014 5 | 2024 6 | Educação Infantil 2,5 | Creche 11,8 | Pré-escola 14,4 | Educação Infantil 4,4 | Creche 1,1 | Pré-escola 0,9 | Total 1,6 | Pública 6,7 | Privada 7,9 | Total 2,8 | Pública 8,7 | Privada 10 | Total 4,2 | Pública 5,2 | Privada 6,3 | Total 1,9 |
| Unidade da federação Sergipe | 2014 8,1 | 2024 10,3 | Educação Infantil 3,6 | Creche 34,9 | Pré-escola 45,3 | Educação Infantil 10,4 | Creche 1,7 | Pré-escola 1,4 | Total 2,2 | Pública 22,7 | Privada 29,7 | Total 4,5 | Pública 37,7 | Privada 47,1 | Total 7,1 | Pública 13,3 | Privada 17,7 | Total 3,2 |
| Unidade da federação Sudeste | 2014 36,1 | 2024 33,8 | Educação Infantil 40,7 | Creche 67,1 | Pré-escola 72,6 | Educação Infantil 60,1 | Creche 13,3 | Pré-escola 12,4 | Total 16 | Pública 43,5 | Privada 39,1 | Total 52,4 | Pública 70,9 | Privada 70,9 | Total 70,9 | Pública 18,1 | Privada 17,2 | Total 21 |
| Unidade da federação Espírito Santo | 2014 14,6 | 2024 14,7 | Educação Infantil 14 | Creche 28,7 | Pré-escola 28,8 | Educação Infantil 28 | Creche 4,7 | Pré-escola 4,6 | Total 5,6 | Pública 16 | Privada 16,3 | Total 12,7 | Pública 26,7 | Privada 27 | Total 22,7 | Pública 8,3 | Privada 8,5 | Total 6,3 |
| Unidade da federação Minas Gerais | 2014 30,2 | 2024 29,1 | Educação Infantil 32,6 | Creche 59,9 | Pré-escola 69,7 | Educação Infantil 46,7 | Creche 13,4 | Pré-escola 11,8 | Total 18,6 | Pública 34,5 | Privada 33,3 | Total 37,7 | Pública 59,4 | Privada 61,6 | Total 54,7 | Pública 15,2 | Privada 14,8 | Total 16,9 |
| Unidade da federação Rio de Janeiro | 2014 30,8 | 2024 39,1 | Educação Infantil 19,8 | Creche 63,3 | Pré-escola 82,8 | Educação Infantil 39,1 | Creche 11,3 | Pré-escola 14,1 | Total 7,5 | Pública 35,5 | Privada 38,4 | Total 30,6 | Pública 60,1 | Privada 67,1 | Total 50,9 | Pública 16,9 | Privada 20 | Total 10,6 |
| Unidade da federação São Paulo | 2014 41,5 | 2024 36,3 | Educação Infantil 51,8 | Creche 72,8 | Pré-escola 76,4 | Educação Infantil 68,7 | Creche 14,7 | Pré-escola 13 | Total 20,9 | Pública 51,4 | Privada 44,5 | Total 63,3 | Pública 80 | Privada 81 | Total 79 | Pública 20,7 | Privada 18,5 | Total 28 |
| Unidade da federação Sul | 2014 53,4 | 2024 54,6 | Educação Infantil 50,5 | Creche 79,7 | Pré-escola 86,9 | Educação Infantil 63 | Creche 31,5 | Pré-escola 29 | Total 38,6 | Pública 47,9 | Privada 46,7 | Total 51,5 | Pública 73,2 | Privada 76,1 | Total 65,6 | Pública 25 | Privada 22,4 | Total 34,7 |
| Unidade da federação Paraná | 2014 53,4 | 2024 59,5 | Educação Infantil 37,2 | Creche 80,2 | Pré-escola 92,3 | Educação Infantil 48,3 | Creche 32 | Pré-escola 33,4 | Total 28,4 | Pública 45,9 | Privada 48,4 | Total 36,7 | Pública 71,6 | Privada 78,5 | Total 51,9 | Pública 24,1 | Privada 25,4 | Total 18,4 |
| Unidade da federação Rio Grande do Sul | 2014 53,8 | 2024 47,8 | Educação Infantil 64,5 | Creche 80,8 | Pré-escola 83,8 | Educação Infantil 76,7 | Creche 32,5 | Pré-escola 23,7 | Total 51,6 | Pública 53,3 | Privada 47,4 | Total 65,5 | Pública 80,5 | Privada 80,9 | Total 79,8 | Pública 29,8 | Privada 22,5 | Total 48,8 |
| Unidade da federação Santa Catarina | 2014 53,1 | 2024 55,1 | Educação Infantil 44,5 | Creche 78,1 | Pré-escola 83,5 | Educação Infantil 56,4 | Creche 29,6 | Pré-escola 29,1 | Total 32,3 | Pública 44,8 | Privada 44,1 | Total 47,7 | Pública 67,9 | Privada 69,9 | Total 60,5 | Pública 20,7 | Privada 18,1 | Total 32,1 |
| Unidade da federação Centro-Oeste | 2014 29,5 | 2024 32,4 | Educação Infantil 22,6 | Creche 64,3 | Pré-escola 77 | Educação Infantil 39,1 | Creche 10,6 | Pré-escola 10,1 | Total 11,8 | Pública 28,6 | Privada 27,7 | Total 31,6 | Pública 58,5 | Privada 61,2 | Total 51,9 | Pública 8,3 | Privada 7,1 | Total 12,7 |
| Unidade da federação Distrito Federal | 2014 20,4 | 2024 11,1 | Educação Infantil 26,9 | Creche 37,3 | Pré-escola 39,1 | Educação Infantil 37,2 | Creche 13 | Pré-escola 9,9 | Total 17,1 | Pública 32,4 | Privada 4,1 | Total 53,6 | Pública 72 | Privada 50,7 | Total 72 | Pública 9,2 | Privada 4 | Total 20,2 |
| Unidade da federação Goiás | 2014 31,2 | 2024 36 | Educação Infantil 20,9 | Creche 68,1 | Pré-escola 80,1 | Educação Infantil 40,8 | Creche 14 | Pré-escola 14,9 | Total 12,1 | Pública 32,9 | Privada 36,9 | Total 20,7 | Pública 67,5 | Privada 77,3 | Total 36,9 | Pública 11,9 | Privada 12,2 | Total 11,1 |
| Unidade da federação Mato Grosso | 2014 25,2 | 2024 27,4 | Educação Infantil 13,7 | Creche 61,7 | Pré-escola 67,7 | Educação Infantil 29,6 | Creche 4,8 | Pré-escola 4,7 | Total 4,8 | Pública 18,4 | Privada 18,6 | Total 16,7 | Pública 37,3 | Privada 38,2 | Total 28,9 | Pública 4,1 | Privada 3,5 | Total 8,6 |
| Unidade da federação Mato Grosso do Sul | 2014 38,8 | 2024 42,1 | Educação Infantil 25,9 | Creche 76,9 | Pré-escola 84,8 | Educação Infantil 47,8 | Creche 8,9 | Pré-escola 9,2 | Total 7,4 | Pública 31,2 | Privada 33,6 | Total 20,2 | Pública 63,3 | Privada 69,8 | Total 32,9 | Pública 5,3 | Privada 4,5 | Total 9,3 |
Fonte:MEC/Inep/DEED - Microdados do Censo Escolar da Educação Básica.
Elaboração:Todos Pela Educação.
5
Contabiliza apenas os estudantes que estão em escolas com atividades de escolarização de alunos.
14
É considerado em tempo integral o aluno cuja permanência semanal na turma de escolarização presencial seja igual ou superior a 35 horas semanais. Também se enquadram como tempo integral os alunos que frequentam turmas presenciais com carga horária inferior a 35 horas, mas que, somado ao tempo de participação em turmas de atividade complementar, de atendimento educacional especializado (AEE) ou em turmas exclusivas de itinerário formativo, sejam essas atividades na mesma rede ou em outra, totalizam 35 horas semanais ou mais.
15
Consideramos matrículas do ensino regular.
Educação Integral
Escolas que oferecem a Educação Infantil em tempo integral – por unidade da federação (em %)
Unidade da federação | 2014 | 2024 | ||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Educação Infantil | Creche | Pré-escola | Educação Infantil | Creche | Pré-escola | |||||||||||||
Total | Pública | Privada | Total | Pública | Privada | Total | Pública | Privada | Total | Pública | Privada | Total | Pública | Privada | Total | Pública | Privada | |
| Unidade da federação Brasil | 2014 22 | 2024 19,8 | Educação Infantil 27,9 | Creche 41,7 | Pré-escola 45,2 | Educação Infantil 36,7 | Creche 12,5 | Pré-escola 10,5 | Total 17,9 | Pública 30,6 | Privada 29,9 | Total 32,1 | Pública 41,5 | Privada 44,1 | Total 37,2 | Pública 16,8 | Privada 16,6 | Total 17,3 |
| Unidade da federação Norte | 2014 3,7 | 2024 3,7 | Educação Infantil 4,3 | Creche 12,7 | Pré-escola 13,7 | Educação Infantil 8,5 | Creche 1,6 | Pré-escola 1,6 | Total 2,4 | Pública 6,4 | Privada 6,4 | Total 5,5 | Pública 10,1 | Privada 10,4 | Total 8,5 | Pública 4 | Privada 4 | Total 4,1 |
| Unidade da federação Acre | 2014 5,7 | 2024 6 | Educação Infantil 0 | Creche 14,1 | Pré-escola 15,1 | Educação Infantil 0 | Creche 2,2 | Pré-escola 2 | Total 5,6 | Pública 5,7 | Privada 5,9 | Total 0 | Pública 16,7 | Privada 18 | Total 0 | Pública 1,5 | Privada 1,5 | Total 0 |
| Unidade da federação Amapá | 2014 1,3 | 2024 0,9 | Educação Infantil 4 | Creche 5,9 | Pré-escola 5,9 | Educação Infantil 6,1 | Creche 0,5 | Pré-escola 0,3 | Total 2 | Pública 2,7 | Privada 2,6 | Total 3 | Pública 1,6 | Privada 0,7 | Total 3,8 | Pública 2,5 | Privada 2,4 | Total 3,1 |
| Unidade da federação Amazonas | 2014 2,2 | 2024 1,9 | Educação Infantil 6,4 | Creche 5,4 | Pré-escola 4,4 | Educação Infantil 10,5 | Creche 1,5 | Pré-escola 1,2 | Total 5 | Pública 2,6 | Privada 2,2 | Total 7,5 | Pública 4,5 | Privada 3,5 | Total 11,7 | Pública 1,6 | Privada 1,1 | Total 7,9 |
| Unidade da federação Pará | 2014 2,1 | 2024 2,2 | Educação Infantil 1,1 | Creche 7,8 | Pré-escola 8,6 | Educação Infantil 3,4 | Creche 1,2 | Pré-escola 1,2 | Total 0,9 | Pública 5,9 | Privada 6,1 | Total 3,8 | Pública 9 | Privada 9,3 | Total 6,4 | Pública 4,1 | Privada 4,3 | Total 2,2 |
| Unidade da federação Rondônia | 2014 11 | 2024 11,9 | Educação Infantil 7,7 | Creche 30,6 | Pré-escola 42,9 | Educação Infantil 14 | Creche 1,9 | Pré-escola 1,4 | Total 3,6 | Pública 7,3 | Privada 7,7 | Total 5,6 | Pública 21 | Privada 27,8 | Total 8,9 | Pública 2,3 | Privada 1,4 | Total 5,7 |
| Unidade da federação Roraima | 2014 7,5 | 2024 7,1 | Educação Infantil 11,1 | Creche 30,3 | Pré-escola 39 | Educação Infantil 13,3 | Creche 0 | Pré-escola 0 | Total 0 | Pública 11,5 | Privada 10,7 | Total 20,5 | Pública 25,8 | Privada 26,5 | Total 21,6 | Pública 1 | Privada 1,1 | Total 0 |
| Unidade da federação Tocantins | 2014 17,6 | 2024 18,7 | Educação Infantil 12 | Creche 39 | Pré-escola 50 | Educação Infantil 14,7 | Creche 6,7 | Pré-escola 7,1 | Total 4,8 | Pública 28,8 | Privada 32,6 | Total 7,8 | Pública 31,7 | Privada 38,4 | Total 8,8 | Pública 21,4 | Privada 24,3 | Total 6,1 |
| Unidade da federação Nordeste | 2014 7 | 2024 7,1 | Educação Infantil 6,6 | Creche 14,5 | Pré-escola 16,1 | Educação Infantil 10,5 | Creche 4,1 | Pré-escola 3,9 | Total 4,9 | Pública 17,6 | Privada 20,4 | Total 8,5 | Pública 20,7 | Privada 24,5 | Total 10,1 | Pública 12,3 | Privada 14,6 | Total 4,8 |
| Unidade da federação Alagoas | 2014 10,2 | 2024 11,8 | Educação Infantil 4,1 | Creche 29 | Pré-escola 40,6 | Educação Infantil 6,9 | Creche 4,3 | Pré-escola 4,7 | Total 3 | Pública 28,2 | Privada 36,6 | Total 0,9 | Pública 32,6 | Privada 43,6 | Total 1,4 | Pública 19 | Privada 24,9 | Total 1,2 |
| Unidade da federação Bahia | 2014 10,8 | 2024 11,3 | Educação Infantil 8,6 | Creche 32,4 | Pré-escola 39,4 | Educação Infantil 16,6 | Creche 5,9 | Pré-escola 5,9 | Total 6,2 | Pública 24,4 | Privada 28,3 | Total 10,7 | Pública 32,9 | Privada 41,5 | Total 12,6 | Pública 16,4 | Privada 18,9 | Total 8,5 |
| Unidade da federação Ceará | 2014 5 | 2024 5,8 | Educação Infantil 2,5 | Creche 6,9 | Pré-escola 8,1 | Educação Infantil 3,3 | Creche 3,1 | Pré-escola 3,4 | Total 2,1 | Pública 19,9 | Privada 22,7 | Total 13 | Pública 19,7 | Privada 22,2 | Total 13,7 | Pública 14,3 | Privada 18,1 | Total 3,8 |
| Unidade da federação Maranhão | 2014 3 | 2024 1,5 | Educação Infantil 18,7 | Creche 6,1 | Pré-escola 2,6 | Educação Infantil 25,3 | Creche 1,9 | Pré-escola 0,8 | Total 12,7 | Pública 6,6 | Privada 5,9 | Total 11,6 | Pública 6,5 | Privada 5,5 | Total 13,2 | Pública 5,9 | Privada 5,3 | Total 10,1 |
| Unidade da federação Paraíba | 2014 9,6 | 2024 11,6 | Educação Infantil 1,6 | Creche 26,8 | Pré-escola 40,3 | Educação Infantil 2,7 | Creche 6,9 | Pré-escola 8,4 | Total 0,8 | Pública 22 | Privada 28,9 | Total 1,6 | Pública 28,8 | Privada 41,1 | Total 2,8 | Pública 15,2 | Privada 20,3 | Total 1,1 |
| Unidade da federação Pernambuco | 2014 7,7 | 2024 7,9 | Educação Infantil 7,4 | Creche 16,2 | Pré-escola 21,8 | Educação Infantil 10,9 | Creche 5 | Pré-escola 4,6 | Total 6,1 | Pública 11,4 | Privada 12,6 | Total 9 | Pública 18 | Privada 23,2 | Total 11,3 | Pública 3,9 | Privada 4,9 | Total 1,8 |
| Unidade da federação Piauí | 2014 1,5 | 2024 1,3 | Educação Infantil 3 | Creche 2,4 | Pré-escola 2,1 | Educação Infantil 5,2 | Creche 1,5 | Pré-escola 1,4 | Total 2,8 | Pública 25,9 | Privada 29,8 | Total 1,5 | Pública 24,8 | Privada 28,2 | Total 1,8 | Pública 25,3 | Privada 29,1 | Total 1,6 |
| Unidade da federação Rio Grande do Norte | 2014 4,3 | 2024 4,7 | Educação Infantil 2,9 | Creche 6,6 | Pré-escola 7,3 | Educação Infantil 4,4 | Creche 1,3 | Pré-escola 1,1 | Total 1,8 | Pública 6,9 | Privada 8,2 | Total 3,9 | Pública 7 | Privada 7,8 | Total 4,9 | Pública 5,9 | Privada 7,1 | Total 2,9 |
| Unidade da federação Sergipe | 2014 6,7 | 2024 7,4 | Educação Infantil 4,1 | Creche 22,9 | Pré-escola 29 | Educação Infantil 9,4 | Creche 2,4 | Pré-escola 2,3 | Total 3 | Pública 21,7 | Privada 29,2 | Total 3,9 | Pública 24,1 | Privada 31,8 | Total 5,6 | Pública 16 | Privada 21,5 | Total 3,9 |
| Unidade da federação Sudeste | 2014 38,3 | 2024 39,7 | Educação Infantil 36,5 | Creche 56,1 | Pré-escola 71 | Educação Infantil 44,3 | Creche 19,4 | Pré-escola 19,6 | Total 19,2 | Pública 44,6 | Privada 47 | Total 41,6 | Pública 58,4 | Privada 72 | Total 47,2 | Pública 22,1 | Privada 24,7 | Total 18,6 |
| Unidade da federação Espírito Santo | 2014 20,8 | 2024 21 | Educação Infantil 19,8 | Creche 40,5 | Pré-escola 43,1 | Educação Infantil 29,9 | Creche 8 | Pré-escola 7,7 | Total 10 | Pública 22,5 | Privada 24 | Total 14 | Pública 32,6 | Privada 36,2 | Total 18,2 | Pública 13,2 | Privada 14,2 | Total 8,2 |
| Unidade da federação Minas Gerais | 2014 29 | 2024 28,8 | Educação Infantil 29,2 | Creche 50,4 | Pré-escola 70,5 | Educação Infantil 34,4 | Creche 15,6 | Pré-escola 14,7 | Total 17,2 | Pública 33,2 | Privada 34,8 | Total 29,8 | Pública 48,6 | Privada 61,8 | Total 33,2 | Pública 16,7 | Privada 18,2 | Total 13,5 |
| Unidade da federação Rio de Janeiro | 2014 27,1 | 2024 35,7 | Educação Infantil 17,9 | Creche 45,3 | Pré-escola 70,2 | Educação Infantil 27,6 | Creche 13,3 | Pré-escola 17,5 | Total 9,4 | Pública 31,8 | Privada 42,1 | Total 20,6 | Pública 41,2 | Privada 62,9 | Total 25,8 | Pública 16,6 | Privada 23,4 | Total 9,8 |
| Unidade da federação São Paulo | 2014 50,1 | 2024 51,8 | Educação Infantil 48,2 | Creche 63 | Pré-escola 75,2 | Educação Infantil 54 | Creche 26,5 | Pré-escola 26,8 | Total 26,2 | Pública 57,4 | Privada 60,9 | Total 54 | Pública 70,1 | Privada 85,5 | Total 59,7 | Pública 29 | Privada 32,6 | Total 25,4 |
| Unidade da federação Sul | 2014 46,8 | 2024 44,9 | Educação Infantil 51,4 | Creche 74,2 | Pré-escola 87,1 | Educação Infantil 58,1 | Creche 35,9 | Pré-escola 31 | Total 46,9 | Pública 51,6 | Privada 50,2 | Total 54,7 | Pública 74,4 | Privada 85,8 | Total 59,5 | Pública 32,7 | Privada 27,9 | Total 43,5 |
| Unidade da federação Paraná | 2014 45,2 | 2024 51,2 | Educação Infantil 33 | Creche 68,2 | Pré-escola 94,7 | Educação Infantil 37,7 | Creche 35 | Pré-escola 38,8 | Total 27,5 | Pública 45,1 | Privada 49,6 | Total 33,6 | Pública 67,1 | Privada 89,3 | Total 37 | Pública 27,1 | Privada 29 | Total 22,6 |
| Unidade da federação Rio Grande do Sul | 2014 46,5 | 2024 34,6 | Educação Infantil 68,7 | Creche 81,2 | Pré-escola 85,7 | Educação Infantil 77,6 | Creche 37,7 | Pré-escola 23,4 | Total 64,3 | Pública 55,1 | Privada 46,2 | Total 71,3 | Pública 81,9 | Privada 86,9 | Total 77,5 | Pública 38,2 | Privada 26,7 | Total 58,8 |
| Unidade da federação Santa Catarina | 2014 49,8 | 2024 50,9 | Educação Infantil 45,1 | Creche 72,6 | Pré-escola 81 | Educação Infantil 50,3 | Creche 34,3 | Pré-escola 32,4 | Total 41,5 | Pública 56 | Privada 56,7 | Total 54 | Pública 73,9 | Privada 81,2 | Total 57,8 | Pública 32,1 | Privada 27,9 | Total 43,8 |
| Unidade da federação Centro-Oeste | 2014 27,1 | 2024 31,9 | Educação Infantil 17,8 | Creche 54,6 | Pré-escola 81,9 | Educação Infantil 25,9 | Creche 14,4 | Pré-escola 15,4 | Total 12,6 | Pública 28,6 | Privada 30,8 | Total 24,1 | Pública 48,6 | Privada 67,1 | Total 29,1 | Pública 11,4 | Privada 10,2 | Total 13,9 |
| Unidade da federação Distrito Federal | 2014 17 | 2024 9,4 | Educação Infantil 21,8 | Creche 25,6 | Pré-escola 26,5 | Educação Infantil 25,5 | Creche 13,2 | Pré-escola 9,1 | Total 15,9 | Pública 28,9 | Privada 5,6 | Total 42 | Pública 48,1 | Privada 57,1 | Total 47,9 | Pública 14,2 | Privada 5,2 | Total 20,8 |
| Unidade da federação Goiás | 2014 27,6 | 2024 33,5 | Educação Infantil 17 | Creche 58 | Pré-escola 82,8 | Educação Infantil 28,6 | Creche 18,9 | Pré-escola 22 | Total 13,6 | Pública 29,8 | Privada 35,2 | Total 18,3 | Pública 51,1 | Privada 75 | Total 23,6 | Pública 14 | Privada 14,8 | Total 12,5 |
| Unidade da federação Mato Grosso | 2014 23,1 | 2024 26 | Educação Infantil 12,5 | Creche 54,8 | Pré-escola 74,5 | Educação Infantil 19,2 | Creche 7,2 | Pré-escola 6,9 | Total 8 | Pública 21,3 | Privada 22,4 | Total 17,1 | Pública 38,6 | Privada 47,5 | Total 20,4 | Pública 7,2 | Privada 5,7 | Total 12 |
| Unidade da federação Mato Grosso do Sul | 2014 38 | 2024 45,2 | Educação Infantil 20,1 | Creche 67,6 | Pré-escola 93,9 | Educação Infantil 26,8 | Creche 14,5 | Pré-escola 16,5 | Total 9,9 | Pública 35,3 | Privada 41,2 | Total 19,4 | Pública 55,6 | Privada 78,1 | Total 21,9 | Pública 9 | Privada 8 | Total 11,1 |
Fonte:MEC/Inep/DEED - Microdados do Censo Escolar da Educação Básica.
Elaboração:Todos Pela Educação.
7
Contabilizamos apenas escolas em atividade e com escolarização de alunos.
16
Considera as escolas que ofertam ensino regular.
17
Para que uma escola seja classificada como de tempo integral em determinada etapa, é necessário que, no mínimo, 25% das matrículas dessa etapa estejam em tempo integral. Considera-se em tempo integral o aluno cuja permanência semanal na turma de escolarização presencial seja igual ou superior a 35 horas. Também são considerados em tempo integral os alunos que frequentam turmas presenciais com carga horária inferior a 35 horas semanais, mas que, somado ao tempo de participação em turmas de atividade complementar, de atendimento educacional especializado (AEE) ou em turmas exclusivas de itinerário formativo, seja na mesma rede ou em outra, totalizam 35 horas semanais ou mais.
