Rio Grande do Sul
Dados de 2025
9.874
Escolas
124.465
Professores
2.189.268
Matrículas
Como essas matrículas estão distribuídas pelas redes de ensino:
Federal
1,3%
Estadual
30,6%
Municipal
45,8%
Privada
22,3%
224 mil
0 a 3
anos
Eles representam 44,3% das crianças dessa faixa etária
1,9 milhão
4 a 17
anos
Eles representam 97,4% das crianças e jovens dessa faixa etária
Onde os estudantes ficaram para trás?
No Brasil, de cada 100 crianças, em todas as redes
EDUCAÇÃO
INFANTIL
94
crianças de 4 e 5 anos estão na escola
32,2%
matriculados
em tempo integral
na Pré-escola
Anos Iniciais do
Ensino Fundamental
98
crianças de 6 a 10 anos estão na escola
94
concluem os Anos Iniciais do Ensino Fundamental aos 12 anos
10,3%
matriculados
em tempo integral
52%
estão alfabetizadas no 2º ano do Ensino Fundamental, na rede pública
Aprendizagem adequada
Matemática
57,5%
Língua Portuguesa
67,7%
O estudante médio com aprendizagem adequada em Língua Portuguesa é capaz de identificar informações explícitas em textos simples, como sinopses ou receitas culinárias, e infere efeitos de humor mais evidentes. Em Matemática, resolve problemas com operações envolvendo adição de números naturais, converte horas em minutos adequadamente e é capaz de resolver alguns problemas em contexto monetário.
Aprendizagem
abaixo do básico
Matemática
12,3%
Língua Portuguesa
7,4%
O estudante compreende apenas informações mais diretas em textos curtos e resolve cálculos simples com dinheiro ou apoiados em tabelas e figuras. Ainda tem dificuldade para interpretar receitas, reportagens e tirinhas, realizar operações com números decimais e compreender gráficos com mais informações.
Anos finais do
Ensino Fundamental
98
crianças e jovens de 11 a 14 anos estão nos Anos Finais do Ensino Fundamental
83
concluem o Ensino Fundamental até os 16 anos
6%
matriculados
em tempo integral
Aprendizagem adequada
Matemática
28,8%
Língua Portuguesa
51,8%
O estudante lê textos variados com autonomia, identificando ideias centrais, argumentos, opiniões, relações de causa e consequência, humor e ironia. Em Matemática, resolve situações cotidianas envolvendo números racionais, porcentagens, equações, perímetros e volumes.
Aprendizagem
abaixo do básico
Matemática
19,2%
Língua Portuguesa
8,8%
O estudante realiza inferências simples, mas ainda tem dificuldade para compreender sentidos implícitos, reconhecer diferentes usos da linguagem e interpretar elementos verbais e visuais de charges. Em Matemática, não consegue comparar números decimais nem interpretar adequadamente tabelas e gráficos simples.
Ensino médio
84
jovens de 15 a 17 anos estão no Ensino Médio
72
concluem o Ensino Médio até os 19 anos
19,7%
matriculados
em tempo integral
32,3%
matriculados no Ensino Profissional e Tecnológico (EPT)
Aprendizagem adequada
Matemática
18,1%
Língua Portuguesa
53,4%
O estudante interpreta textos complexos, identifica teses e argumentos, diferencia fatos de opiniões e reconhece efeitos de linguagem, humor e ironia. Em Matemática, resolve problemas envolvendo porcentagens, equações, funções, plano cartesiano, áreas, volumes e relações geométricas e trigonométricas.
Aprendizagem
abaixo do básico
Matemática
41,3%
Língua Portuguesa
16,2%
O estudante compreende apenas informações mais diretas em reportagens, músicas e histórias em quadrinhos e relaciona dados apresentados em tabelas e gráficos simples. Ainda tem dificuldade para interpretar textos mais complexos e resolver problemas envolvendo operações fundamentais, proporcionalidade, funções e plano cartesiano.
Rio Grande do Sul
Dados de 2025
9.874
Escolas
124.465
Professores
2.189.268
Matrículas
Como essas matrículas estão distribuídas pelas redes de ensino:
224 mil
1,9 milhão
Federal
1,3%
Estadual
30,6%
4 a 17
anos
0 a 3
anos
Municipal
45,8%
Eles representam 44,3% das crianças dessa faixa etária
Eles representam 97,4% das crianças e jovens dessa faixa etária
Privada
22,3%
Onde os estudantes ficaram para trás?
No Brasil, de cada 100 crianças, em todas as redes
EDUCAÇÃO
INFANTIL
94
crianças de 4 e 5 anos estão na escola
32,2%
matriculados
em tempo integral
na Pré-escola
Anos Iniciais do
Ensino Fundamental
98
94
concluem os Anos Iniciais do Ensino Fundamental aos 12 anos
crianças de 6 a 10 anos estão na escola
10,3%
52%
estão alfabetizadas no 2º ano do Ensino Fundamental,
na rede pública
matriculados
em tempo integral
Aprendizagem adequada
57,5%
Matemática
67,7%
Língua
Portuguesa
O estudante médio com aprendizagem adequada em Língua Portuguesa é capaz de identificar informações explícitas em textos simples, como sinopses ou receitas culinárias, e infere efeitos de humor mais evidentes. Em Matemática, resolve problemas com operações envolvendo adição de números naturais, converte horas em minutos adequadamente e é capaz de resolver alguns problemas em contexto monetário.
Aprendizagem abaixo do básico
12,3%
Matemática
7,4%
Língua
Portuguesa
O estudante compreende apenas informações mais diretas em textos curtos e resolve cálculos simples com dinheiro ou apoiados em tabelas e figuras. Ainda tem dificuldade para interpretar receitas, reportagens e tirinhas, realizar operações com números decimais e compreender gráficos com mais informações.
Anos finais do
Ensino Fundamental
98
83
concluem o Ensino Fundamental até os 16 anos
crianças e jovens de 11 a 14 anos estão nos Anos Finais
do Ensino Fundamental
6%
matriculados
em tempo integral
Aprendizagem adequada
28,8%
Matemática
51,8%
Língua
Portuguesa
O estudante lê textos variados com autonomia, identificando ideias centrais, argumentos, opiniões, relações de causa e consequência, humor e ironia. Em Matemática, resolve situações cotidianas envolvendo números racionais, porcentagens, equações, perímetros e volumes.
Aprendizagem abaixo do básico
19,2%
Matemática
8,8%
Língua
Portuguesa
O estudante realiza inferências simples, mas ainda tem dificuldade para compreender sentidos implícitos, reconhecer diferentes usos da linguagem e interpretar elementos verbais e visuais de charges. Em Matemática, não consegue comparar números decimais nem interpretar adequadamente tabelas e gráficos simples.
Ensino médio
84
72
concluem o Ensino Médio até os 19 anos
jovens de 15 a 17 anos estão no Ensino Médio
19,7%
32,3%
matriculados no Ensino Profissional e Tecnológico (EPT)
matriculados
em tempo integral
Aprendizagem adequada
18,1%
Matemática
53,4%
Língua
Portuguesa
O estudante interpreta textos complexos, identifica teses e argumentos, diferencia fatos de opiniões e reconhece efeitos de linguagem, humor e ironia. Em Matemática, resolve problemas envolvendo porcentagens, equações, funções, plano cartesiano, áreas, volumes e relações geométricas e trigonométricas.
Aprendizagem abaixo do básico
41,3%
Matemática
16,2%
Língua
Portuguesa
O estudante compreende apenas informações mais diretas em reportagens, músicas e histórias em quadrinhos e relaciona dados apresentados em tabelas e gráficos simples. Ainda tem dificuldade para interpretar textos mais complexos e resolver problemas envolvendo operações fundamentais, proporcionalidade, funções e plano cartesiano.
Fontes:
MEC/Inep/DEED — Microdados do Censo Escolar da Educação Básica 2025.
MEC/Inep/Daeb — Saeb 2025.
MEC/Inep/Daeb — ICA 2025.
Elaboração:Todos Pela Educação.
1
As estimativas levam em consideração a idade em anos completos em 31 de março, ou a idade escolar.
2
As análises referentes à 3ª série do Ensino Médio são realizadas com base nos dados dessa série. Nos anos em que há disponibilidade de dados da 4ª série do Ensino Médio, esses também são incorporados às análises, a fim de ampliar a cobertura e a representatividade dos resultados.
3
Conforme a Nota Técnica 02/2025 do IBGE, utilizam-se os resultados reponderados da Pnad-C, o que pode mudar os valores da série histórica.
4
As análises sobre alfabetização referem-se aos resultados do Indicador Criança Alfabetizada (ICA) de 2025 e consideram exclusivamente a rede pública de ensino.
11
É considerado em tempo integral o aluno cuja permanência semanal na turma de escolarização presencial seja igual ou superior a 35 horas semanais. Também se enquadram como tempo integral os alunos que frequentam turmas presenciais com carga horária inferior a 35 horas, mas que, somado ao tempo de participação em turmas de atividade complementar, de atendimento educacional especializado (AEE) ou em turmas exclusivas de itinerário formativo, sejam essas atividades na mesma rede ou em outra, totalizam 35 horas semanais ou mais.
12
Consideramos as matrículas do ensino regular.
13
Contabilizamos apenas os estudantes que estão em escolas com atividades de escolarização de alunos.
35
Consideramos as modalidades e/ou formas de oferta: Concomitante, Ensino Médio Regular, Integrado e Magistério.
91
A porcentagem referente aos alunos matriculados no Ensino Profissional e Tecnológico (EPT) não contabiliza a Qualificação Profissional.
