20 anos de
Educação
O quanto avançamos
e os desafios que
ainda precisamos
enfrentar
Nos últimos 20 anos, a educação brasileira passou por transformações. O Brasil ampliou o acesso à escola, reduziu a exclusão educacional e melhorou a trajetória dos estudantes em diferentes etapas da Educação Básica. Ainda assim, a aprendizagem permanece como o principal desafio nacional. Ao comparar os indicadores de 2005 e 2025, este infográfico mostra o caminho percorrido até aqui. Revisitar essa trajetória é também uma forma de olhar para o futuro.
Educação Básica brasileira
2005
207.234
Escolas
2.589.688
Professores
56.471.622
Matrículas
Como essas matrículas estão
distribuídas pelas redes de ensino:
Federal
0,3%
Estadual
41,7%
Municipal
44,8%
Privada
13,2%
16,7%
Eles representavam 2,2 milhões
das crianças dessa faixa etária.
0 a 3
anos
88,9%
Eles representavam 43 milhões das
crianças e jovens dessa faixa etária.
4 a 17
anos
2025
178.766
Escolas
2.407.049
Professores
46.018.380
Matrículas
Como essas matrículas estão
distribuídas pelas redes de ensino:
Federal
0,8%
Estadual
29%
Municipal
50,1%
Privada
20,1%
43,3%
Eles representam 4,4 milhões
das crianças dessa faixa etária.
0 a 3
anos
97,4%
Eles representam 39 milhões das
crianças e jovens dessa faixa etária.
4 a 17
anos
Avançamos na equidade,
mas não o suficiente
O Brasil teve alguns avanços na redução das desigualdades de acesso e conclusão entre grupos étnico-raciais e socioeconômicos. Ainda assim, o Ensino Médio continua concentrando as maiores disparidades. Os estudantes mais pobres ainda não atingiram a maioria dos níveis de acesso e conclusão que os mais ricos já apresentavam em 2005.
Onde os
estudantes
ficaram para trás?
2005
Pré-escola
No Brasil, de cada 100 crianças, em todas as redes
73
crianças de 4 e 5 anos estavam na escola
Anos Iniciais do Ensino Fundamental
91
crianças de 6 a 10 anos estavam nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
81
concluíram os Anos Iniciais do Ensino Fundamental aos
12 anos
Para a alfabetização, não há dados comparáveis para 2005 porque a alfabetização passou a ser monitorada nacionalmente apenas em 2013, com a Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA). Desde então, a avaliação evoluiu: em 2019, foi incorporada ao Saeb e, desde 2023, é medida pelo Indicador Criança Alfabetizada.
Aprendizagem adequada
26,6%
Língua
Portuguesa
18,7%
Matemática
Aprendizagem abaixo do básico
33,2%
Língua
Portuguesa
47%
Matemática
Anos Finais do Ensino Fundamental
60
crianças e jovens de 11 a 14 anos estavam nos Anos Finais do Ensino Fundamental
82
concluíram o
Ensino Fundamental até os 16 anos
Aprendizagem adequada
19,5%
Língua
Portuguesa
13%
Matemática
Aprendizagem abaixo do básico
26,6%
Língua
Portuguesa
41,5%
Matemática
Ensino Médio
66
jovens de 15 a 17 anos estavam no Ensino Médio
42
concluíram o Ensino Médio até os 19 anos
Aprendizagem adequada
22,6%
Língua
Portuguesa
10,9%
Matemática
Aprendizagem abaixo do básico
45%
Língua
Portuguesa
55,8%
Matemática
2025
Pré-escola
No Brasil, de cada 100 crianças, em todas as redes
96
crianças de 4 e 5 anos estão na escola
Anos Iniciais do Ensino Fundamental
96
crianças de 6 a 10 anos estão nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
93
concluem os Anos Iniciais do Ensino Fundamental aos 12 anos
66% estão alfabetizadas no 2º ano do Ensino Fundamental, na rede pública
Aprendizagem adequada
64,3%
Língua
Portuguesa
54,4%
Matemática
Aprendizagem abaixo do básico
9,6%
Língua
Portuguesa
14,7%
Matemática
Anos Finais do Ensino Fundamental
98
crianças e jovens de 11 a 14 anos estão nos Anos Finais do Ensino Fundamental
89
concluem o Ensino Fundamental até
os 16 anos
Aprendizagem adequada
43,2%
Língua
Portuguesa
24,5%
Matemática
Aprendizagem abaixo do básico
14%
Língua
Portuguesa
26%
Matemática
Ensino Médio
87
jovens de 15 a 17 anos estão no Ensino Médio
74
concluem o Ensino Médio até os 19 anos
Aprendizagem adequada
39,9%
Língua
Portuguesa
12,4%
Matemática
Aprendizagem abaixo do básico
28,3%
Língua
Portuguesa
53,9%
Matemática
Nos últimos 20 anos, a educação brasileira passou por transformações. O Brasil ampliou o acesso à escola, reduziu a exclusão educacional e melhorou a trajetória dos estudantes em diferentes etapas da Educação Básica. Ainda assim, a aprendizagem permanece como o principal desafio nacional. Ao comparar os indicadores de 2005 e 2025, este infográfico mostra o caminho percorrido até aqui. Revisitar essa trajetória é também uma forma de olhar para o futuro.
20 anos de
Educação
O quanto avançamos e os
desafios que ainda
precisamos enfrentar
Educação Básica brasileira
2025
2005
178.766
207.234
Escolas
2.407.049
2.589.688
Professores
56.471.622
46.018.380
Matrículas
Federal
Federal
0,3%
0,8%
Estadual
Estadual
Como essas
matrículas estão
distribuídas pelas
redes de ensino:
41,7%
29%
Municipal
Municipal
44,8%
50,1%
Privada
Privada
13,2%
20,1%
16,7%
43,3%
Eles representam 4,4 milhões
das crianças dessa faixa etária.
Eles representavam 2,2 milhões
das crianças dessa faixa etária.
0 a 3
anos
0 a 3
anos
88,9%
97,4%
Eles representavam 43 milhões das
crianças e jovens dessa faixa etária.
Eles representam 39 milhões das
crianças e jovens dessa faixa etária.
4 a 17
anos
4 a 17
anos
Avançamos na equidade, mas não o suficiente
O Brasil teve alguns avanços na redução das desigualdades de acesso e conclusão entre grupos étnico-raciais e socioeconômicos. Ainda assim, o Ensino Médio continua concentrando as maiores disparidades. Os estudantes mais pobres ainda não atingiram a maioria dos níveis de acesso e conclusão que os mais ricos já apresentavam em 2005.
Onde os estudantes ficaram para trás?
2025
2005
Pré-escola
No Brasil, de cada 100 crianças, em todas as redes
No Brasil, de cada 100 crianças, em todas as redes
73
96
crianças de 4 e 5 anos estão na escola
crianças de 4 e 5 anos estavam na escola
Anos Iniciais do Ensino Fundamental
81
93
96
91
crianças de 6 a 10 anos estavam nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
crianças de 6 a 10 anos estão nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
concluíram os Anos Iniciais do Ensino Fundamental aos 12 anos
concluem os Anos Iniciais do Ensino Fundamental aos 12 anos
66% estão alfabetizadas no 2º ano do Ensino Fundamental, na rede pública
Para a alfabetização, não há dados comparáveis para 2005 porque a alfabetização passou a ser monitorada nacionalmente apenas em 2013, com a Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA). Desde então, a avaliação evoluiu: em 2019, foi incorporada ao Saeb e, desde 2023, é medida pelo Indicador Criança Alfabetizada.
Aprendizagem adequada
26,6%
64,3%
Língua
Portuguesa
18,7%
54,4%
Matemática
Aprendizagem abaixo do básico
33,2%
9,6%
Língua
Portuguesa
14,7%
47%
Matemática
Anos Finais do Ensino Fundamental
60
89
98
82
crianças e jovens de 11 a 14 anos estão nos Anos Finais do Ensino Fundamental
crianças e jovens de 11 a 14 anos estavam nos Anos Finais do Ensino Fundamental
concluíram o
Ensino Fundamental
até os 16 anos
concluem o Ensino
Fundamental
até os 16 anos
Aprendizagem adequada
19,5%
43,2%
Língua
Portuguesa
13%
24,5%
Matemática
Aprendizagem abaixo do básico
26,6%
14%
Língua
Portuguesa
41,5%
26%
Matemática
Ensino Médio
42
74
66
87
jovens de 15 a 17 anos estavam no Ensino Médio
jovens de 15 a 17 anos estão no Ensino Médio
concluíram o Ensino Médio até os 19 anos
concluem o Ensino Médio até os 19 anos
Aprendizagem adequada
22,6%
39,9%
Língua
Portuguesa
10,9%
12,4%
Matemática
Aprendizagem abaixo do básico
45%
28,3%
Língua
Portuguesa
55,8%
53,9%
Matemática
Fontes:
IBGE/Pnad 2005
IBGE/Pnad Contínua 2025
MEC/Inep/DEED — Sinopse do Censo Escolar da Educação Básica 2005 e 2025
MEC/Inep/Daeb — Saeb 2005 e 2025
MEC/Inep/Daeb — ICA 2025.
Elaboração:Todos Pela Educação.
1
As estimativas levam em consideração a idade em anos completos em 31 de março, ou a idade escolar.
2
As análises referentes à 3ª série do Ensino Médio são realizadas com base nos dados dessa série. Nos anos em que há disponibilidade de dados da 4ª série do Ensino Médio, esses também são incorporados às análises, a fim de ampliar a cobertura e a representatividade dos resultados.
3
Conforme a Nota Técnica 02/2025 do IBGE, utilizam-se os resultados reponderados da Pnad-C, o que pode mudar os valores da série histórica.
4
As análises sobre alfabetização referem-se aos resultados do Indicador Criança Alfabetizada (ICA) de 2025 e consideram exclusivamente a rede pública de ensino.
5
Nas análises sobre aprendizagem referentes ao Ensino Fundamental e ao Ensino Médio, utilizamos os dados das avaliações do Saeb de 2005 e 2025.
