4 Ensino Médio 
Em 2025, apenas 8,5% dos estudantes da rede pública concluíram o Ensino Médio com aprendizagem adequada em Matemática, enquanto, em Língua Portuguesa, esse percentual foi de 35,2%. Em contrapartida, 58,6% estavam abaixo do nível básico em Matemática e 31,2%, em Língua Portuguesa.
O Ensino Médio representa a etapa final da Educação Básica e tem papel decisivo na preparação dos jovens para o exercício da cidadania, a continuidade dos estudos e a inserção no mundo do trabalho. Garantir que todos concluam essa etapa com aprendizagem adequada é um dos maiores desafios da educação brasileira. Além de assegurar acesso e permanência, é necessário enfrentar as profundas desigualdades de aprendizagem que ainda marcam a trajetória dos estudantes e limitam suas oportunidades futuras.
Panorama do Ensino Médio brasileiro
O Brasil registrou avanços importantes nos indicadores de permanência e conclusão do Ensino Médio na última década. Em 2025, a taxa de distorção idade-série atingiu 16%, o menor patamar da série histórica, tendo recuado 11,4 pontos percentuais desde 2015. A taxa de abandono também atingiu seu menor nível, passando de 6,8% para 2,2% no mesmo período. Como resultado, 74,3% dos jovens de 19 anos haviam concluído o Ensino Médio em 2025, o maior percentual já registrado e quase 20 pontos percentuais acima do observado em 2015.
A evolução do Ideb também reforça esse cenário. Como o indicador reúne informações de aprendizagem e fluxo escolar, ele reflete tanto os avanços na permanência e na conclusão quanto as limitações ainda existentes na aprendizagem. Embora o índice da rede pública tenha crescido em 2025, alcançando 4,3 (ante 4,1, em 2023), o ritmo de evolução permanece condicionado pelos baixos resultados de aprendizagem observados no Saeb, especialmente em Matemática. Garantir que os jovens concluam o Ensino Médio aprendendo, e reduzir as desigualdades que ainda marcam essa etapa, será uma das principais tarefas das políticas educacionais na próxima década.
O novo Plano Nacional de Educação reforça esse desafio nas metas específicas para o Ensino Médio. A Meta 5.d estabelece que, ao final da vigência do plano, todos os estudantes concluam essa etapa com, no mínimo, aprendizagem em nível básico, sendo que 80% deverão alcançar o nível adequado.
Já a Meta 5.e do PNE estabelece a redução das desigualdades de aprendizagem entre diferentes grupos sociais, considerando, entre outros recortes, raça/cor, sexo, nível socioeconômico, região e localização, de forma que seus resultados sejam equivalentes. O cumprimento dessas metas dependerá da combinação entre políticas capazes de ampliar o acesso e a permanência na escola e, sobretudo, oportunidades pedagógicas e de aprendizagem oferecidas aos jovens.
Matrículas
Jovens de 15 a 17 anos que frequentam a escola – Brasil (em %)
Ano | Percentual |
|---|---|
2015 | 84,3 |
2016 | 85,3 |
2017 | 85,3 |
2018 | 86,4 |
2019 | 87,5 |
2020 | 89,0 |
2021 | 91,1 |
2022 | 90,6 |
2023 | 90,7 |
2024 | 92,2 |
2025 | 92,1 |
Fonte:IBGE/Pnad Contínua 2º trimestre.
Elaboração:Todos Pela Educação.
1
As estimativas levam em consideração a idade em anos completos em 31 de março, ou a idade escolar.
3
Conforme a Nota Técnica 02/2025 do IBGE, utilizam-se os resultados reponderados da Pnad-C, o que pode mudar os valores da série histórica.
6
Devido à pandemia de Covid-19, o IBGE não divulgou o módulo de Educação da Pnad Contínua nos anos de 2020 e 2021; por isso, não temos informações para a Educação Infantil. Contudo, os dados da Pnad Contínua trimestral, base de dados utilizada para compor os indicadores do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, que abrange uma coleta básica sobre Educação de indivíduos a partir de 5 anos, foram divulgados normalmente pelo IBGE, ainda que o processo de coleta tenha sido adaptado às circunstâncias da pandemia, com entrevistas realizadas por telefone e uma amostra reduzida. Nesse contexto, as estimativas trimestrais utilizadas no Anuário incorporaram um novo método de ponderação, detalhado na Nota Técnica nº 03/2021 do IBGE.
Matrículas
Jovens de 15 a 17 anos que estão matriculados no Ensino Médio – Brasil (em %)
Ano | Percentual |
|---|---|
2015 | 73,6 |
2016 | 74,8 |
2017 | 75,0 |
2018 | 75,6 |
2019 | 77,3 |
2020 | 80,1 |
2021 | 77,2 |
2022 | 80,5 |
2023 | 81,2 |
2024 | 82,8 |
2025 | 87,0 |
Fonte:IBGE/Pnad Contínua 2º trimestre.
Elaboração:Todos Pela Educação.
1
As estimativas levam em consideração a idade em anos completos em 31 de março, ou a idade escolar.
3
Conforme a Nota Técnica 02/2025 do IBGE, utilizam-se os resultados reponderados da Pnad-C, o que pode mudar os valores da série histórica.
6
Devido à pandemia de Covid-19, o IBGE não divulgou o módulo de Educação da Pnad Contínua nos anos de 2020 e 2021; por isso, não temos informações para a Educação Infantil. Contudo, os dados da Pnad Contínua trimestral, base de dados utilizada para compor os indicadores do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, que abrange uma coleta básica sobre Educação de indivíduos a partir de 5 anos, foram divulgados normalmente pelo IBGE, ainda que o processo de coleta tenha sido adaptado às circunstâncias da pandemia, com entrevistas realizadas por telefone e uma amostra reduzida. Nesse contexto, as estimativas trimestrais utilizadas no Anuário incorporaram um novo método de ponderação, detalhado na Nota Técnica nº 03/2021 do IBGE.
Desigualdade socioeconômica
Jovens de 15 a 17 anos que estão matriculados no Ensino Médio, por quintis de renda – Brasil (em %)
Ano | 20% mais ricos | 20% mais pobres |
|---|---|---|
2015 | 92,6 | 60,8 |
2016 | 93,8 | 63,1 |
2017 | 93,9 | 64,5 |
2018 | 92,0 | 65,3 |
2019 | 92,8 | 66,6 |
2020 | 94,9 | 73,3 |
2021 | 91,9 | 68,8 |
2022 | 93,0 | 72,6 |
2023 | 93,1 | 75,1 |
2024 | 92 | 76,4 |
2025 | 96,3 | 81,6 |
Fonte:IBGE/Pnad Contínua 2º trimestre.
Elaboração:Todos Pela Educação.
1
As estimativas levam em consideração a idade em anos completos em 31 de março, ou a idade escolar.
3
Conforme a Nota Técnica 02/2025 do IBGE, utilizam-se os resultados reponderados da Pnad-C, o que pode mudar os valores da série histórica.
6
Devido à pandemia de Covid-19, o IBGE não divulgou o módulo de Educação da Pnad Contínua nos anos de 2020 e 2021; por isso, não temos informações para a Educação Infantil. Contudo, os dados da Pnad Contínua trimestral, base de dados utilizada para compor os indicadores do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, que abrange uma coleta básica sobre Educação de indivíduos a partir de 5 anos, foram divulgados normalmente pelo IBGE, ainda que o processo de coleta tenha sido adaptado às circunstâncias da pandemia, com entrevistas realizadas por telefone e uma amostra reduzida. Nesse contexto, as estimativas trimestrais utilizadas no Anuário incorporaram um novo método de ponderação, detalhado na Nota Técnica nº 03/2021 do IBGE.
Desigualdade por localidade
Jovens de 15 a 17 anos que estão matriculados no Ensino Médio, por localidade – Brasil (em %)
Ano | Urbana | Rural |
|---|---|---|
2015 | 76,3 | 60,6 |
2016 | 77,0 | 63,5 |
2017 | 76,8 | 65,0 |
2018 | 77,5 | 65,7 |
2019 | 79,2 | 67,8 |
2020 | 81,6 | 72,6 |
2021 | 78,9 | 68,4 |
2022 | 82,1 | 72,0 |
2023 | 82,5 | 73,9 |
2024 | 83,8 | 76,2 |
2025 | 87,7 | 82,0 |
Fonte:IBGE/Pnad Contínua 2º trimestre.
Elaboração:Todos Pela Educação.
1
As estimativas levam em consideração a idade em anos completos em 31 de março, ou a idade escolar.
3
Conforme a Nota Técnica 02/2025 do IBGE, utilizam-se os resultados reponderados da Pnad-C, o que pode mudar os valores da série histórica.
6
Devido à pandemia de Covid-19, o IBGE não divulgou o módulo de Educação da Pnad Contínua nos anos de 2020 e 2021; por isso, não temos informações para a Educação Infantil. Contudo, os dados da Pnad Contínua trimestral, base de dados utilizada para compor os indicadores do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, que abrange uma coleta básica sobre Educação de indivíduos a partir de 5 anos, foram divulgados normalmente pelo IBGE, ainda que o processo de coleta tenha sido adaptado às circunstâncias da pandemia, com entrevistas realizadas por telefone e uma amostra reduzida. Nesse contexto, as estimativas trimestrais utilizadas no Anuário incorporaram um novo método de ponderação, detalhado na Nota Técnica nº 03/2021 do IBGE.
Educação Integral
Matrículas no Ensino Médio em tempo integral – Brasil (em %)
Ano | Total | Pública | Privada |
|---|---|---|---|
2015 | 5,8 | 6,0 | 4,6 |
2016 | 6,3 | 6,5 | 5,0 |
2017 | 7,9 | 8,3 | 5,2 |
2018 | 9,3 | 9,9 | 5,1 |
2019 | 10,7 | 11,4 | 6,0 |
2020 | 12,8 | 13,6 | 6,6 |
2021 | 14,8 | 15,9 | 6,8 |
2022 | 18,3 | 19,8 | 7,5 |
2023 | 19,6 | 21,2 | 9,1 |
2024 | 20,8 | 22,6 | 9,4 |
2025 | 22,8 | 24,8 | 10,3 |
Fonte:MEC/Inep/DEED - Microdados do Censo Escolar da Educação Básica.
Elaboração:Todos Pela Educação.
12
Consideramos as matrículas do ensino regular.
13
Contabilizamos apenas os estudantes que estão em escolas com atividades de escolarização de alunos.
30
Considera-se em tempo integral o aluno cuja permanência semanal em turma de escolarização presencial seja igual ou superior a 35 horas semanais. Também os que estão em turmas de escolarização presenciais com carga horária menor que 35 horas semanais, mas que, somado ao tempo de permanência semanal em turmas de atividade complementar (mesma rede ou outra rede), de atendimento educacional especializado (mesma rede ou outra rede) e em turmas exclusivas de itinerário formativo (mesma rede ou outra rede), atinjam as 35 horas ou mais, desde que a escola tenha ao menos uma turma com carga horária semanal igual ou superior a 35h.
Educação Integral
Escolas que oferecem o Ensino Médio em tempo integral – Brasil (em %)
Ano | Total | Pública | Privada |
|---|---|---|---|
2015 | 8,2 | 9,2 | 5,6 |
2016 | 8,6 | 9,7 | 5,9 |
2017 | 10,4 | 12,2 | 6,0 |
2018 | 11,3 | 13,5 | 5,9 |
2019 | 12,4 | 14,6 | 6,8 |
2020 | 16,5 | 20,3 | 7,3 |
2021 | 18,5 | 23,0 | 7,6 |
2022 | 26,0 | 32,9 | 9,2 |
2023 | 26,9 | 33,8 | 10,4 |
2024 | 28,3 | 35,7 | 10,5 |
2025 | 30,5 | 38,3 | 11,6 |
Fonte:MEC/Inep/DEED - Microdados do Censo Escolar da Educação Básica.
Elaboração:Todos Pela Educação.
27
Contabilizamos apenas escolas em atividade e com escolarização de alunos.
31
Consideram-se escolas com oferta de ensino regular presencial.
32
Considera-se que uma escola oferta tempo integral se, em determinada etapa, a escola possui ao menos uma turma com carga horária semanal igual ou superior a 35h.
Fluxo
Alunos do Ensino Médio com dois ou mais anos de atraso na trajetória escolar (distorção idade-série) – Brasil (em %)
Ano | Percentual |
|---|---|
2015 | 27,4 |
2016 | 28,0 |
2017 | 28,2 |
2018 | 28,2 |
2019 | 26,2 |
2020 | 26,2 |
2021 | 25,3 |
2022 | 22,2 |
2023 | 19,5 |
2024 | 17,8 |
2025 | 16,0 |
Fonte:MEC/Inep/DEED - Microdados do Censo Escolar da Educação Básica.
Elaboração:Todos Pela Educação.
Taxas de rendimento
Taxas de aprovação, reprovação e abandono do Ensino Médio, em todas as redes – Brasil (em %)
Ano | Aprovação | Reprovação | Abandono |
|---|---|---|---|
2015 | 81,7 | 11,50 | 6,8 |
2016 | 81,5 | 11,90 | 6,6 |
2017 | 83,1 | 10,8 | 6,1 |
2018 | 83,4 | 10,50 | 6,1 |
2019 | 86,1 | 9,10 | 4,7 |
2020 | 95,0 | 2,70 | 2,3 |
2021 | 90,8 | 4,20 | 5 |
2022 | 86,6 | 7,70 | 5,7 |
2023 | 91,3 | 5,30 | 3,3 |
2024 | 91,7 | 5,1 | 3,2 |
2025 | 94,8 | 3,0 | 2,2 |
Fonte:MEC/Inep/DEED - Microdados do Censo Escolar da Educação Básica.
Elaboração:Todos Pela Educação.
Conclusão
Jovens de 19 anos que já concluíram o Ensino Médio – Brasil (em %)
Ano | Percentual |
|---|---|
2015 | 54,5 |
2016 | 57,5 |
2017 | 58,2 |
2018 | 62,6 |
2019 | 63,9 |
2020 | 67,8 |
2021 | 64,3 |
2022 | 67,7 |
2023 | 71,2 |
2024 | 71,3 |
2025 | 74,3 |
Fonte:IBGE/Pnad Contínua 2º trimestre.
Elaboração:Todos Pela Educação.
1
As estimativas levam em consideração a idade em anos completos em 31 de março, ou a idade escolar.
3
Conforme a Nota Técnica 02/2025 do IBGE, utilizam-se os resultados reponderados da Pnad-C, o que pode mudar os valores da série histórica.
6
Devido à pandemia de Covid-19, o IBGE não divulgou o módulo de Educação da Pnad Contínua nos anos de 2020 e 2021; por isso, não temos informações para a Educação Infantil. Contudo, os dados da Pnad Contínua trimestral, base de dados utilizada para compor os indicadores do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, que abrange uma coleta básica sobre Educação de indivíduos a partir de 5 anos, foram divulgados normalmente pelo IBGE, ainda que o processo de coleta tenha sido adaptado às circunstâncias da pandemia, com entrevistas realizadas por telefone e uma amostra reduzida. Nesse contexto, as estimativas trimestrais utilizadas no Anuário incorporaram um novo método de ponderação, detalhado na Nota Técnica nº 03/2021 do IBGE.
Desigualdade socioeconômica
Jovens de 19 anos que já concluíram o Ensino Médio, por quintis de renda – Brasil (em %)
Ano | 20% mais ricos | 20% mais pobres |
|---|---|---|
2015 | 85,4 | 36,3 |
2016 | 86,8 | 39,6 |
2017 | 88,1 | 43,5 |
2018 | 90,7 | 42,7 |
2019 | 88,0 | 47,3 |
2020 | 95,5 | 55,1 |
2021 | 92,3 | 52,5 |
2022 | 88,8 | 55,5 |
2023 | 93,7 | 55,7 |
2024 | 91,7 | 56,6 |
2025 | 94,2 | 61,1 |
Fonte:IBGE/Pnad Contínua 2º trimestre.
Elaboração:Todos Pela Educação.
1
As estimativas levam em consideração a idade em anos completos em 31 de março, ou a idade escolar.
3
Conforme a Nota Técnica 02/2025 do IBGE, utilizam-se os resultados reponderados da Pnad-C, o que pode mudar os valores da série histórica.
6
Devido à pandemia de Covid-19, o IBGE não divulgou o módulo de Educação da Pnad Contínua nos anos de 2020 e 2021; por isso, não temos informações para a Educação Infantil. Contudo, os dados da Pnad Contínua trimestral, base de dados utilizada para compor os indicadores do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, que abrange uma coleta básica sobre Educação de indivíduos a partir de 5 anos, foram divulgados normalmente pelo IBGE, ainda que o processo de coleta tenha sido adaptado às circunstâncias da pandemia, com entrevistas realizadas por telefone e uma amostra reduzida. Nesse contexto, as estimativas trimestrais utilizadas no Anuário incorporaram um novo método de ponderação, detalhado na Nota Técnica nº 03/2021 do IBGE.
14
Consideramos apenas pessoas com rendimento domiciliar per capita maior que zero.
Desigualdade por localidade
Jovens de 19 anos que já concluíram o Ensino Médio, por localidade – Brasil (em %)
Ano | Urbana | Rural |
|---|---|---|
2015 | 57,7 | 36,8 |
2016 | 60,4 | 40,6 |
2017 | 61,2 | 40,7 |
2018 | 65,5 | 46,1 |
2019 | 66,7 | 47,8 |
2020 | 70,9 | 50,9 |
2021 | 66,2 | 53,7 |
2022 | 70,3 | 50,5 |
2023 | 73,5 | 55,3 |
2024 | 73,8 | 54,5 |
2025 | 76,4 | 58,7 |
Fonte:IBGE/Pnad Contínua 2º trimestre.
Elaboração:Todos Pela Educação.
1
As estimativas levam em consideração a idade em anos completos em 31 de março, ou a idade escolar.
3
Conforme a Nota Técnica 02/2025 do IBGE, utilizam-se os resultados reponderados da Pnad-C, o que pode mudar os valores da série histórica.
6
Devido à pandemia de Covid-19, o IBGE não divulgou o módulo de Educação da Pnad Contínua nos anos de 2020 e 2021; por isso, não temos informações para a Educação Infantil. Contudo, os dados da Pnad Contínua trimestral, base de dados utilizada para compor os indicadores do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, que abrange uma coleta básica sobre Educação de indivíduos a partir de 5 anos, foram divulgados normalmente pelo IBGE, ainda que o processo de coleta tenha sido adaptado às circunstâncias da pandemia, com entrevistas realizadas por telefone e uma amostra reduzida. Nesse contexto, as estimativas trimestrais utilizadas no Anuário incorporaram um novo método de ponderação, detalhado na Nota Técnica nº 03/2021 do IBGE.
Saeb 2025: atualização dos indicadores
Até o final da produção deste Anuário, os microdados do Saeb 2025 ainda não tinham sido disponibilizados pelo Inep. Por isso, não foi possível calcular o percentual de estudantes com aprendizagem adequada simultaneamente em Língua Portuguesa e em Matemática, nem daqueles abaixo do básico em, pelo menos, uma das duas disciplinas. Os recortes por renda também permanecem com os dados disponíveis até 2023. Esses indicadores serão atualizados no Anuário Digital, após a disponibilização dessa base de dados.
3ª série
Alunos com aprendizagem adequada em Língua Portuguesa e em Matemática e abaixo do básico em Língua Portuguesa ou Matemática na 3ª série do Ensino Médio – Brasil (em %)
Aprendizagem adequada
Língua Portuguesa
Ano | Total | Pública | Privada |
|---|---|---|---|
2015 | 27,5 | 21,9 | 60,3 |
2017 | 29,5 | 22,7 | 67,9 * |
2019 | 38,8 | 33,5 | 74,1 |
2021 | 35,8 | 31,2 | 69 * |
2023 | 37,1 | 32,4 | 66,7 |
2025 | 39,9 | 35,2 | 67,5 |
Matemática
Ano | Total | Pública | Privada |
|---|---|---|---|
2015 | 7,3 | 3,6 | 28,9 * |
2017 | 9,4 | 4 | 39,8 |
2019 | 11,3 | 6,9 | 40,8 |
2021 | 8,3 * | 5 | 32,4 * |
2023 | 8,6 | 5,2 | 30,5 |
2025 | 12,4 | 8,5 | 35,2 |
Aprendizagem abaixo do básico
Língua Portuguesa
Ano | Total | Pública | Privada |
|---|---|---|---|
2015 | 39,4 | 43,6 | 15,0 |
2017 | 37,9 | 42,8 | 10,4* |
2019 | 29,0 | 32,2 | 7,8 |
2021 | 31,1 | 33,9 | 10,7* |
2023 | 30,1 | 33,2 | 10,6 |
2025 | 28,3 | 31,2 | 11,3 |
Matemática
Ano | Total | Pública | Privada |
|---|---|---|---|
2015 | 64,2 | 69,5 | 33,1 |
2017 | 56,6 | 63,5 | 18,3 |
2019 | 46,6 | 51,7 | 13,5 |
2021 | 52,5 | 57,1 | 19,2 |
2023 | 54,5 | 59,0 | 25,6 |
2025 | 53,9 | 58,6 | 26,0 |
Fonte:MEC/Inep/Daeb - Saeb.
Elaboração:Todos Pela Educação.
2
As análises referentes à 3ª série do Ensino Médio são realizadas com base nos dados dessa série. Nos anos em que há disponibilidade de dados da 4ª série do Ensino Médio, esses também são incorporados às análises, a fim de ampliar a cobertura e a representatividade dos resultados.
21
O Saeb 2021 foi o primeiro realizado após a pandemia, cujas avaliações foram aplicadas entre novembro e dezembro de 2021, momento em que muitas escolas públicas do país ainda ofertavam atividades a distância ou tinham acabado de voltar ao presencial. Apesar do esforço do Inep, a taxa de participação dos estudantes na avaliação caiu, em média, 10 pontos percentuais em relação à edição de 2019. Por isso, recomendamos cautela ao utilizar o Saeb 2021 para comparações.
33
Para a 3ª série do Ensino Médio, o Todos Pela Educação classifica como "Abaixo do Básico" os estudantes com menos de 250 pontos em Língua Portuguesa e menos de 275 pontos em Matemática. Já o nível "Adequado" corresponde a 300 pontos ou mais em Língua Portuguesa e 350 pontos ou mais em Matemática.
Saeb 2025: atualização dos indicadores
Os recortes por renda permanecem com dados de 2023, pois dependem dos microdados do Saeb 2025, que ainda não tinham sido disponibilizados pelo Inep até o final da produção deste Anuário. Os indicadores serão atualizados no Anuário Digital, após a divulgação da base.
Desigualdade socioeconômica
Alunos com aprendizagem adequada em Língua Portuguesa e em Matemática e abaixo do básico em Língua Portuguesa ou Matemática na 3ª série do Ensino Médio, por quintis de renda – Brasil (em %)
Aprendizagem adequada
Língua Portuguesa
Total
Ano | 20% mais ricos | 20% mais pobres |
|---|---|---|
2013 | 47,9 | 10,3 |
2015 | 44,8 | 10,9 |
2017 | 50,1* | 11,4 |
2019 | 56,1 | 21,9 |
2021 | 51,1* | 21,0 |
2023 | 50,9 | 23,8 |
Pública
Ano | 20% mais ricos | 20% mais pobres |
|---|---|---|
2013 | 36,6 | 10,0 |
2015 | 31,1 | 10,6 |
2017 | 33,2 | 11,1 |
2019 | 44,6 | 21,5 |
2021 | 41,5 | 20,5 |
2023 | 41,0 | 23,3 |
Privada
Ano | 20% mais ricos | 20% mais pobres |
|---|---|---|
2013 | 69,2* | 48,6 |
2015 | 66,9* | 51,8 |
2017 | 76,3* | 56,8* |
2019 | 78,9 | 64,0 |
2021 | 74,7* | 58* |
2023 | 71,7 | 58,1 |
Matemática
Total
Ano | 20% mais ricos | 20% mais pobres |
|---|---|---|
2013 | 24,0 | 1,5 |
2015 | 18* | 1,4 |
2017 | 25,1 | 1,3 |
2019 | 24,8 | 3* |
2021 | 18,6* | 2,3 |
2023 | 17,9 | 2,9 |
Pública
Ano | 20% mais ricos | 20% mais pobres |
|---|---|---|
2013 | 13,2 | 1,4 |
2015 | 6,9 | 1,3 |
2017 | 8,6 | 1,2 |
2019 | 13,1 | 2,8 |
2021 | 9,6 | 2,1 |
2023 | 9,1 | 2,7 |
Privada
Ano | 20% mais ricos | 20% mais pobres |
|---|---|---|
2013 | 49,3 | 19,6* |
2015 | 40,7* | 18,4* |
2017 | 58,7 | 23,5 |
2019 | 52,3 | 26,1 |
2021 | 44* | 17,6* |
2023 | 40,6 | 17,0 |
Aprendizagem abaixo do básico
Língua Portuguesa
Total
Ano | 20% mais ricos | 20% mais pobres |
|---|---|---|
2013 | 25,0 | 61,6 |
2015 | 26,1 | 56,9 |
2017 | 22,7 | 57,0 |
2019 | 18,1 | 42,0 |
2021 | 20,7 | 43,2 |
2023 | 20,7 | 41,2 |
Pública
Ano | 20% mais ricos | 20% mais pobres |
|---|---|---|
2013 | 33,1 | 62,1 |
2015 | 35,6 | 57,2 |
2017 | 33,2 | 57,4 |
2019 | 24,2 | 42,4 |
2021 | 25,7 | 43,6 |
2023 | 26,3 | 41,7 |
Privada
Ano | 20% mais ricos | 20% mais pobres |
|---|---|---|
2013 | 11,8 | 21,4 |
2015 | 12,7 | 19,2 |
2017 | 7,7 | 14,8* |
2019 | 6,9 | 11,2* |
2021 | 9,0 | 15* |
2023 | 10,3 | 13,1 |
Matemática
Total
Ano | 20% mais ricos | 20% mais pobres |
|---|---|---|
2013 | 35,0 | 78,6 |
2015 | 46,9 | 80,5 |
2017 | 34,6 | 77,4 |
2019 | 28,3 | 64,9 |
2021 | 35,0 | 69,0 |
2023 | 39,8 | 67,9 |
Pública
Ano | 20% mais ricos | 20% mais pobres |
|---|---|---|
2013 | 45,9 | 79,1 |
2015 | 59,3 | 81,0 |
2017 | 50,1 | 77,9 |
2019 | 37,9 | 65,4 |
2021 | 43,6 | 69,5 |
2023 | 48,7 | 68,3 |
Privada
Ano | 20% mais ricos | 20% mais pobres |
|---|---|---|
2013 | 15,7 | 35,5* |
2015 | 26,6 | 40,5* |
2017 | 11,3 | 28,8 |
2019 | 9,6 | 22,2 |
2021 | 12,8 | 30,5 |
2023 | 20,0 | 37,3 |
Fonte:MEC/Inep/Daeb - Saeb.
Elaboração:Todos Pela Educação.
2
As análises referentes à 3ª série do Ensino Médio são realizadas com base nos dados dessa série. Nos anos em que há disponibilidade de dados da 4ª série do Ensino Médio, esses também são incorporados às análises, a fim de ampliar a cobertura e a representatividade dos resultados.
21
O Saeb 2021 foi o primeiro realizado após a pandemia, cujas avaliações foram aplicadas entre novembro e dezembro de 2021, momento em que muitas escolas públicas do país ainda ofertavam atividades a distância ou tinham acabado de voltar ao presencial. Apesar do esforço do Inep, a taxa de participação dos estudantes na avaliação caiu, em média, 10 pontos percentuais em relação à edição de 2019. Por isso, recomendamos cautela ao utilizar o Saeb 2021 para comparações.
33
Para a 3ª série do Ensino Médio, o Todos Pela Educação classifica como "Abaixo do Básico" os estudantes com menos de 250 pontos em Língua Portuguesa e menos de 275 pontos em Matemática. Já o nível "Adequado" corresponde a 300 pontos ou mais em Língua Portuguesa e 350 pontos ou mais em Matemática.
Desigualdade por localidade
Alunos com aprendizagem adequada em Língua Portuguesa e em Matemática e abaixo do básico em Língua Portuguesa ou Matemática na 3ª série do Ensino Médio, por localidade – Brasil (em %)
Aprendizagem adequada
Língua Portuguesa
Total
Ano | Urbana | Rural |
|---|---|---|
2015 | 28,1 | 12,4 |
2017 | 30,2 | 12,9 |
2019 | 39,6 | 22,2* |
2021 | 36,6 | 19,8 |
2023 | 37,9 | 21,7 |
2025 | 40,9 | 23,7 |
Pública
Ano | Urbana | Rural |
|---|---|---|
2015 | 22,4 | 11,4 |
2017 | 23,1 | 12,0 |
2019 | 34,1 | 21,5 |
2021 | 31,9 | 19,1 |
2023 | 33,1 | 21,0 |
2025 | 36,0 | 23,3 |
Privada
Ano | Urbana | Rural |
|---|---|---|
2015 | 60,4 | 45,3 |
2017 | 68 | 48,5 |
2019 | 74,6 | 38,7* |
2021 | 69,5 | 38,6* |
2023 | 67,2 | 37,8 |
2025 | 68,0 | 33,8 |
Matemática
Total
Ano | Urbana | Rural |
|---|---|---|
2015 | 7,5 | 2,2 |
2017 | 9,7 | 2,4 |
2019 | 11,6 | 5,2 |
2021 | 8,6 | 3,5* |
2023 | 8,9 | 3,5 |
2025 | 12,8 | 5,8 |
Pública
Ano | Urbana | Rural |
|---|---|---|
2015 | 3,7 | 1,8 |
2017 | 4,1 | 2,0 |
2019 | 7,0 | 4,9 |
2021 | 5,1 | 3,3* |
2023 | 5,3 | 3,3 |
2025 | 8,7 | 5,8 |
Privada
Ano | Urbana | Rural |
|---|---|---|
2015 | 29 | 16,1 |
2017 | 39,9 | 19,9 |
2019 | 41,2 | 12,3 |
2021 | 32,8 | 10,5 |
2023 | 30,9 | 6,3 |
2025 | 35,7 | 6,1 |
Aprendizagem abaixo do básico
Língua Portuguesa
Total
Ano | Urbana | Rural |
|---|---|---|
2015 | 38,8 | 56,2 |
2017 | 37,1 | 57,0 |
2019 | 28,2 | 45,9* |
2021 | 30,2 | 48,1 |
2023 | 29,3 | 46,3 |
2025 | 27,3 | 44,7 |
Pública
Ano | Urbana | Rural |
|---|---|---|
2015 | 43,0 | 57,2 |
2017 | 42,1 | 58,0 |
2019 | 31,4 | 46,6 |
2021 | 33,0 | 48,7 |
2023 | 32,4 | 47,2 |
2025 | 30,2 | 45,3 |
Privada
Ano | Urbana | Rural |
|---|---|---|
2015 | 15,0 | 22,5* |
2017 | 10,4* | 19,0 |
2019 | 7,5 | 29* |
2021 | 10,4* | 28,7* |
2023 | 10,4 | 26,4 |
2025 | 11,0 | 29,6 |
Matemática
Total
Ano | Urbana | Rural |
|---|---|---|
2015 | 63,6 | 78,4 |
2017 | 55,9 | 74,2 |
2019 | 45,9 | 63,1 |
2021 | 51,6 | 67,8* |
2023 | 53,8 | 67,4 |
2025 | 53,0 | 68,1 |
Pública
Ano | Urbana | Rural |
|---|---|---|
2015 | 69,1 | 79,4 |
2017 | 63,0 | 75,4 |
2019 | 51,0 | 63,9 |
2021 | 56,4 | 68,8* |
2023 | 58,5 | 68,2 |
2025 | 57,9 | 68,5 |
Privada
Ano | Urbana | Rural |
|---|---|---|
2015 | 33,0 | 43,5 |
2017 | 18,2 | 31,0 |
2019 | 13,1 | 41,7* |
2021 | 18,9 | 40,6 |
2023 | 25,2 | 48,9 |
2025 | 25,4 | 58,1 |
Fonte:MEC/Inep/Daeb - Saeb.
Elaboração:Todos Pela Educação.
2
As análises referentes à 3ª série do Ensino Médio são realizadas com base nos dados dessa série. Nos anos em que há disponibilidade de dados da 4ª série do Ensino Médio, esses também são incorporados às análises, a fim de ampliar a cobertura e a representatividade dos resultados.
21
O Saeb 2021 foi o primeiro realizado após a pandemia, cujas avaliações foram aplicadas entre novembro e dezembro de 2021, momento em que muitas escolas públicas do país ainda ofertavam atividades a distância ou tinham acabado de voltar ao presencial. Apesar do esforço do Inep, a taxa de participação dos estudantes na avaliação caiu, em média, 10 pontos percentuais em relação à edição de 2019. Por isso, recomendamos cautela ao utilizar o Saeb 2021 para comparações.
33
Para a 3ª série do Ensino Médio, o Todos Pela Educação classifica como "Abaixo do Básico" os estudantes com menos de 250 pontos em Língua Portuguesa e menos de 275 pontos em Matemática. Já o nível "Adequado" corresponde a 300 pontos ou mais em Língua Portuguesa e 350 pontos ou mais em Matemática.
Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa)
Desempenho médio no Pisa – Brasil
Performance Média | Matemática | Leitura | Ciências |
|---|---|---|---|
2000 |
| 396 |
|
2003 | 356 | 403 |
|
2006 | 370 | 393 | 390 |
2009 | 386 | 412 | 405 |
2012 | 389 | 407 | 402 |
2015 | 377 | 407 | 401 |
2018 | 384 | 413 | 404 |
2022 | 379 | 410 | 403 |
2025 | 377 | 408 | 409 |
Fonte:OCDE/Education GPS.
Elaboração:Todos Pela Educação.
Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa)
Estudantes brasileiros que atingiram o nível mínimo de proficiência no Pisa – Brasil (em %)
Ano | Matemática | Leitura | Ciências |
|---|---|---|---|
2000 |
| 44,2 |
|
2003 | 24,8 | 50 |
|
2006 | 27,5 | 44,5 | 39 |
2009 | 30,9 | 50,4 | 45,8 |
2012 | 31,7 | 49,2 | 44,8 |
2015 | 29,7 | 49 | 43,4 |
2018 | 31,9 | 50 | 44,6 |
2022 | 26,6 | 49,7 | 44,6 |
2025 | 28,3 | 48,8 | 47,2 |
Fonte:OCDE/Education GPS.
Elaboração:Todos Pela Educação.
34
Segundo a Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), o nível mínimo de proficiência é o nível 2 ou superior.
Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa)
Distribuição dos estudantes brasileiros por níveis de proficiência no Pisa – Brasil (em %)
Ano | 2015 | 2018 | 2022 | 2025 |
|---|---|---|---|---|
Alunos de alto desempenho | 2,2 | 2,5 | 2,6 | 1,8 |
Alunos de baixo desempenho | 44,1 | 43,2 | 42,2 | 43,8 |
Fonte:OCDE/Education GPS.
Elaboração:Todos Pela Educação.
Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb)
Ideb do Ensino Médio – Brasil
Total
Ano | Resultado | Meta |
|---|---|---|
2015 | 3,7 | 4,3 |
2017 | 3,8 | 4,7 |
2019 | 4,2 | 5 |
2021 | 4,2 | 5,2 |
2023 | 4,3 | - |
2025 | 4,5 |
Pública
Ano | Resultado | Meta |
|---|---|---|
2015 | 3,5 | 4 |
2017 | 3,5 | 4,4 |
2019 | 3,9 | 4,7 |
2021 | 3,9 | 4,9 |
2023 | 4,1 | - |
2025 | 4,3 |
Privada
Ano | Resultado | Meta |
|---|---|---|
2015 | 5,3 | 6,3 |
2017 | 5,8 | 6,7 |
2019 | 6 | 6,8 |
2021 | 5,6 | 7 |
2023 | 5,6 | - |
2025 | 5,8 |
Fonte:MEC/Inep/Daeb - Ideb.
Elaboração:Todos Pela Educação.
23
As metas foram estipuladas para o Ideb brasileiro até o ano de 2021, ou seja, 2023 foi o primeiro ano em que não tivemos uma meta para esse indicador.
29
O Ideb 2021 foi o primeiro realizado após a pandemia; dessa forma, as taxas de aprovação tornam a comparação impossível, uma vez que as redes de ensino agiram de formas diferentes com a aprovação dos alunos durante a crise da Covid-19.
Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb)
Decomposição: indicadores de rendimento e aprendizagem do Ensino Médio – Brasil
Rendimento
Ano | Total | Pública | Privada |
|---|---|---|---|
2015 | 0,83 | 0,82 | 0,95 |
2017 | 0,84 | 0,83 | 0,96 |
2019 | 0,87 | 0,86 | 0,97 |
2021 | 0,90 | 0,89 | 0,94 |
2023 | 0,92 | 0,91 | 0,96 |
2025 | 0,95 | 0,94 | 0,98 |
Desempenho (nota padronizada)
Ano | Total | Pública | Privada |
|---|---|---|---|
2015 | 4,5 | 4,2 | 5,6 |
2017 | 4,5 | 4,2 | 6,0 |
2019 | 4,8 | 4,5 | 6,2 |
2021 | 4,6 | 4,4 | 5,9 |
2023 | 4,7 | 4,5 | 5,9 |
2025 | 4,8 | 4,6 | 5,9 |
Fonte:MEC/Inep/Daeb - Ideb.
Elaboração:Todos Pela Educação.
29
O Ideb 2021 foi o primeiro realizado após a pandemia; dessa forma, as taxas de aprovação tornam a comparação impossível, uma vez que as redes de ensino agiram de formas diferentes com a aprovação dos alunos durante a crise da Covid-19.
Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb)
Desempenho médio da 3ª série do Ensino Médio (Nota Saeb) – Brasil
Língua Portuguesa
Ano | Total | Pública | Privada |
|---|---|---|---|
2015 | 267,9 | 260,9 | 307,1 |
2017 | 268,5 | 260,4 | 314,9 |
2019 | 279,5 | 272,3 | 322,1 |
2021 | 275,9 | 269,8 | 314,5 |
2023 | 276,9 | 270,2 | 314,0 |
2025 | 280,5 | 273,6 | 314,8 |
Matemática
Ano | Total | Pública | Privada |
|---|---|---|---|
2015 | 267,6 | 260,0 | 310,0 |
2017 | 270,6 | 260,3 | 329,7 |
2019 | 278,5 | 269,0 | 334,7 |
2021 | 270,9 | 262,7 | 322,3 |
2023 | 272,9 | 264,7 | 318,4 |
2025 | 277,7 | 268,9 | 321,7 |
Fonte:MEC/Inep/Daeb - Saeb.
Elaboração:Todos Pela Educação.
29
O Ideb 2021 foi o primeiro realizado após a pandemia; dessa forma, as taxas de aprovação tornam a comparação impossível, uma vez que as redes de ensino agiram de formas diferentes com a aprovação dos alunos durante a crise da Covid-19.
Nos estados
Acesso
Jovens de 15 a 17 anos que estão matriculados no Ensino Médio – por unidade da federação (em %)
Unidade da federação | 2015 | 2025 |
|---|---|---|
| Unidade da federação Brasil | 2015 73,6 | 2025 87 |
| Unidade da federação Norte | 2015 64 | 2025 81,3 |
| Unidade da federação Acre | 2015 76,5 | 2025 80,1 |
| Unidade da federação Amapá | 2015 72,5 | 2025 80,5 |
| Unidade da federação Amazonas | 2015 63,6 | 2025 83,6 |
| Unidade da federação Pará | 2015 57,8 | 2025 78 |
| Unidade da federação Rondônia | 2015 68,6 | 2025 87 |
| Unidade da federação Roraima | 2015 79,5 | 2025 83,1 |
| Unidade da federação Tocantins | 2015 76,9 | 2025 88,6 |
| Unidade da federação Nordeste | 2015 64,5 | 2025 83,9 |
| Unidade da federação Alagoas | 2015 58,3 | 2025 83,1 |
| Unidade da federação Bahia | 2015 59,3 | 2025 81,3 |
| Unidade da federação Ceará | 2015 73 | 2025 89,8 |
| Unidade da federação Maranhão | 2015 68 | 2025 84,1 |
| Unidade da federação Paraíba | 2015 64,1 | 2025 80,8 |
| Unidade da federação Pernambuco | 2015 67,1 | 2025 87 |
| Unidade da federação Piauí | 2015 60,2 | 2025 84,6 |
| Unidade da federação Rio Grande do Norte | 2015 67,2 | 2025 79,3 |
| Unidade da federação Sergipe | 2015 57 | 2025 77,8 |
| Unidade da federação Sudeste | 2015 81 | 2025 90,3 |
| Unidade da federação Espírito Santo | 2015 73,7 | 2025 84,3 |
| Unidade da federação Minas Gerais | 2015 79,1 | 2025 91 |
| Unidade da federação Rio de Janeiro | 2015 69 | 2025 85,4 |
| Unidade da federação São Paulo | 2015 87,1 | 2025 92,6 |
| Unidade da federação Sul | 2015 78,3 | 2025 88 |
| Unidade da federação Paraná | 2015 80,7 | 2025 91,6 |
| Unidade da federação Rio Grande do Sul | 2015 72,9 | 2025 84,3 |
| Unidade da federação Santa Catarina | 2015 83,6 | 2025 87,8 |
| Unidade da federação Centro-Oeste | 2015 75,7 | 2025 88,8 |
| Unidade da federação Distrito Federal | 2015 72,6 | 2025 88,2 |
| Unidade da federação Goiás | 2015 75,2 | 2025 90,5 |
| Unidade da federação Mato Grosso | 2015 87,7 | 2025 91,8 |
| Unidade da federação Mato Grosso do Sul | 2015 65,3 | 2025 81,4 |
Fonte:IBGE/Pnad Contínua 2º trimestre.
Elaboração:Todos Pela Educação.
1
As estimativas levam em consideração a idade em anos completos em 31 de março, ou a idade escolar.
3
Conforme a Nota Técnica 02/2025 do IBGE, utilizam-se os resultados reponderados da Pnad-C, o que pode mudar os valores da série histórica.
6
Devido à pandemia de Covid-19, o IBGE não divulgou o módulo de Educação da Pnad Contínua nos anos de 2020 e 2021; por isso, não temos informações para a Educação Infantil. Contudo, os dados da Pnad Contínua trimestral, base de dados utilizada para compor os indicadores do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, que abrange uma coleta básica sobre Educação de indivíduos a partir de 5 anos, foram divulgados normalmente pelo IBGE, ainda que o processo de coleta tenha sido adaptado às circunstâncias da pandemia, com entrevistas realizadas por telefone e uma amostra reduzida. Nesse contexto, as estimativas trimestrais utilizadas no Anuário incorporaram um novo método de ponderação, detalhado na Nota Técnica nº 03/2021 do IBGE.
Educação Integral
Matrículas no Ensino Médio em tempo integral – por unidade da federação (em %)
Unidade da Federação | 2015 | 2025 | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
Total | Pública | Privada | Total | Pública | Privada | |
| Unidade da Federação Brasil | 2015 5,8 | 2025 6 | Total 4,6 | Pública 22,8 | Privada 24,8 | Total 10,3 |
| Unidade da Federação Norte | 2015 4,9 | 2025 4,9 | Total 5,3 | Pública 13,3 | Privada 13,3 | Total 12,8 |
| Unidade da Federação Acre | 2015 0,3 | 2025 0,3 | Total 0 | Pública 20,4 | Privada 21,4 | Total 0 |
| Unidade da Federação Amapá | 2015 1,1 | 2025 0,4 | Total 8,4 | Pública 20,3 | Privada 21 | Total 11,9 |
| Unidade da Federação Amazonas | 2015 5,6 | 2025 5,8 | Total 2,9 | Pública 15,2 | Privada 15,3 | Total 14 |
| Unidade da Federação Pará | 2015 1 | 2025 0,6 | Total 5 | Pública 10,4 | Privada 10,2 | Total 12,3 |
| Unidade da Federação Rondônia | 2015 26,5 | 2025 27,5 | Total 14,8 | Pública 9 | Privada 8,4 | Total 16,8 |
| Unidade da Federação Roraima | 2015 4,4 | 2025 3,7 | Total 14,6 | Pública 8 | Privada 7,3 | Total 20,8 |
| Unidade da Federação Tocantins | 2015 8,1 | 2025 8,6 | Total 0 | Pública 21,2 | Privada 21,9 | Total 11,3 |
| Unidade da Federação Nordeste | 2015 10,3 | 2025 10,8 | Total 5,9 | Pública 39,2 | Privada 42,7 | Total 10,3 |
| Unidade da Federação Alagoas | 2015 1,9 | 2025 2 | Total 1,2 | Pública 25,8 | Privada 28,8 | Total 4,5 |
| Unidade da Federação Bahia | 2015 1,9 | 2025 1,5 | Total 5,2 | Pública 31,1 | Privada 33,1 | Total 15,5 |
| Unidade da Federação Ceará | 2015 12,7 | 2025 14,1 | Total 1 | Pública 52,3 | Privada 56,7 | Total 6,1 |
| Unidade da Federação Maranhão | 2015 3 | 2025 2,2 | Total 13,2 | Pública 20,1 | Privada 20,4 | Total 16,1 |
| Unidade da Federação Paraíba | 2015 10,6 | 2025 12,6 | Total 0,4 | Pública 43,9 | Privada 50,6 | Total 4 |
| Unidade da Federação Pernambuco | 2015 34,4 | 2025 38,5 | Total 2,7 | Pública 54,4 | Privada 60 | Total 11,8 |
| Unidade da Federação Piauí | 2015 10,2 | 2025 6,6 | Total 38,2 | Pública 69,5 | Privada 75,1 | Total 20,9 |
| Unidade da Federação Rio Grande do Norte | 2015 0,7 | 2025 0,4 | Total 2,7 | Pública 18,2 | Privada 20,8 | Total 1,1 |
| Unidade da Federação Sergipe | 2015 3,9 | 2025 4,2 | Total 2,7 | Pública 29,6 | Privada 33,9 | Total 1,6 |
| Unidade da Federação Sudeste | 2015 4,5 | 2025 4,6 | Total 4,2 | Pública 19,5 | Privada 21,5 | Total 10,4 |
| Unidade da Federação Espírito Santo | 2015 3,2 | 2025 2,2 | Total 9,8 | Pública 34,8 | Privada 37,7 | Total 15,4 |
| Unidade da Federação Minas Gerais | 2015 2,2 | 2025 2,1 | Total 3,2 | Pública 18,1 | Privada 18,7 | Total 13,9 |
| Unidade da Federação Rio de Janeiro | 2015 8,7 | 2025 9,5 | Total 5,5 | Pública 13,9 | Privada 14,6 | Total 11,5 |
| Unidade da Federação São Paulo | 2015 4,2 | 2025 4,4 | Total 3,5 | Pública 20,8 | Privada 23,7 | Total 8,6 |
| Unidade da Federação Sul | 2015 3,2 | 2025 3,2 | Total 2,9 | Pública 11,2 | Privada 11,6 | Total 8,9 |
| Unidade da Federação Paraná | 2015 1,6 | 2025 1,4 | Total 2,9 | Pública 7,3 | Privada 7,2 | Total 7,9 |
| Unidade da Federação Rio Grande do Sul | 2015 3 | 2025 3,1 | Total 2,6 | Pública 19,7 | Privada 21,4 | Total 9,7 |
| Unidade da Federação Santa Catarina | 2015 6,6 | 2025 7,1 | Total 3,3 | Pública 7 | Privada 6,5 | Total 9,7 |
| Unidade da Federação Centro-Oeste | 2015 3,3 | 2025 2,8 | Total 6,3 | Pública 13,3 | Privada 13,7 | Total 10,7 |
| Unidade da Federação Distrito Federal | 2015 4 | 2025 1 | Total 12,6 | Pública 6,5 | Privada 5,1 | Total 10,8 |
| Unidade da Federação Goiás | 2015 3,6 | 2025 4 | Total 1 | Pública 17,9 | Privada 19,6 | Total 6,4 |
| Unidade da Federação Mato Grosso | 2015 2,4 | 2025 2,6 | Total 0,8 | Pública 7,4 | Privada 7,1 | Total 10,1 |
| Unidade da Federação Mato Grosso do Sul | 2015 3 | 2025 1,6 | Total 15,6 | Pública 17,4 | Privada 16,8 | Total 23,2 |
Fonte:MEC/Inep/DEED - Microdados do Censo Escolar.
Elaboração:Todos Pela Educação.
12
Consideramos as matrículas do ensino regular.
13
Contabilizamos apenas os estudantes que estão em escolas com atividades de escolarização de alunos.
30
Considera-se em tempo integral o aluno cuja permanência semanal em turma de escolarização presencial seja igual ou superior a 35 horas semanais. Também os que estão em turmas de escolarização presenciais com carga horária menor que 35 horas semanais, mas que, somado ao tempo de permanência semanal em turmas de atividade complementar (mesma rede ou outra rede), de atendimento educacional especializado (mesma rede ou outra rede) e em turmas exclusivas de itinerário formativo (mesma rede ou outra rede), atinjam as 35 horas ou mais, desde que a escola tenha ao menos uma turma com carga horária semanal igual ou superior a 35h.
Educação Integral
Escolas que ofertam tempo integral no Ensino Médio – por unidade da federação (em %)
Unidade da Federação | 2015 | 2025 | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
Total | Pública | Privada | Total | Pública | Privada | |
| Unidade da Federação Brasil | 2015 8,2 | 2025 9,2 | Total 5,6 | Pública 30,5 | Privada 38,3 | Total 11,6 |
| Unidade da Federação Norte | 2015 9,6 | 2025 9,6 | Total 9,5 | Pública 16,5 | Privada 16,6 | Total 15,9 |
| Unidade da Federação Acre | 2015 1,6 | 2025 1,7 | Total 0 | Pública 7,3 | Privada 7,7 | Total 0 |
| Unidade da Federação Amapá | 2015 5,9 | 2025 2,6 | Total 26,3 | Pública 21,2 | Privada 21,7 | Total 18,5 |
| Unidade da Federação Amazonas | 2015 11,8 | 2025 12,2 | Total 9,1 | Pública 17,8 | Privada 18,2 | Total 15,5 |
| Unidade da Federação Pará | 2015 4 | 2025 2,1 | Total 9,1 | Pública 16,6 | Privada 17,1 | Total 14,9 |
| Unidade da Federação Rondônia | 2015 36,1 | 2025 40,7 | Total 15,9 | Pública 12,4 | Privada 10,9 | Total 20 |
| Unidade da Federação Roraima | 2015 3,5 | 2025 3 | Total 10 | Pública 10,4 | Privada 9,8 | Total 20 |
| Unidade da Federação Tocantins | 2015 8,9 | 2025 10,3 | Total 0 | Pública 24,9 | Privada 25,6 | Total 19,6 |
| Unidade da Federação Nordeste | 2015 11,8 | 2025 13,6 | Total 7 | Pública 45 | Privada 57,1 | Total 11,6 |
| Unidade da Federação Alagoas | 2015 2,4 | 2025 2,7 | Total 2,1 | Pública 30,8 | Privada 46,2 | Total 3,3 |
| Unidade da Federação Bahia | 2015 5,1 | 2025 4,8 | Total 6 | Pública 42,7 | Privada 54,4 | Total 15,3 |
| Unidade da Federação Ceará | 2015 15,4 | 2025 21,1 | Total 2,8 | Pública 57,5 | Privada 75,3 | Total 9 |
| Unidade da Federação Maranhão | 2015 5,3 | 2025 3 | Total 14,8 | Pública 24,2 | Privada 24,3 | Total 23,8 |
| Unidade da Federação Paraíba | 2015 11,5 | 2025 15,6 | Total 0,6 | Pública 46,6 | Privada 62,7 | Total 3,7 |
| Unidade da Federação Pernambuco | 2015 29,9 | 2025 40,2 | Total 3,2 | Pública 48,8 | Privada 62,8 | Total 11,9 |
| Unidade da Federação Piauí | 2015 16,2 | 2025 11,3 | Total 35,9 | Pública 83,3 | Privada 97,4 | Total 20,2 |
| Unidade da Federação Rio Grande do Norte | 2015 1,8 | 2025 1 | Total 3,7 | Pública 30,6 | Privada 41,5 | Total 2,9 |
| Unidade da Federação Sergipe | 2015 6,3 | 2025 7 | Total 5 | Pública 33,4 | Privada 47,6 | Total 4,8 |
| Unidade da Federação Sudeste | 2015 7 | 2025 7,8 | Total 5,3 | Pública 30,3 | Privada 40,7 | Total 11,7 |
| Unidade da Federação Espírito Santo | 2015 7,6 | 2025 5,5 | Total 12,6 | Pública 47 | Privada 57,7 | Total 19,5 |
| Unidade da Federação Minas Gerais | 2015 2,8 | 2025 2,1 | Total 5,1 | Pública 28,8 | Privada 32,9 | Total 15,2 |
| Unidade da Federação Rio de Janeiro | 2015 12,8 | 2025 16,7 | Total 8,5 | Pública 26,7 | Privada 39,3 | Total 13,4 |
| Unidade da Federação São Paulo | 2015 6,9 | 2025 8,8 | Total 3,6 | Pública 31,3 | Privada 45 | Total 9,4 |
| Unidade da Federação Sul | 2015 6,4 | 2025 7,3 | Total 3,1 | Pública 20,7 | Privada 24,3 | Total 8,8 |
| Unidade da Federação Paraná | 2015 2,7 | 2025 2,8 | Total 2,4 | Pública 14 | Privada 15,9 | Total 7 |
| Unidade da Federação Rio Grande do Sul | 2015 6,5 | 2025 7 | Total 5 | Pública 36,2 | Privada 43,9 | Total 9,9 |
| Unidade da Federação Santa Catarina | 2015 13,6 | 2025 17,1 | Total 1,8 | Pública 11,4 | Privada 11,9 | Total 10,2 |
| Unidade da Federação Centro-Oeste | 2015 5,5 | 2025 5,8 | Total 4,8 | Pública 22,6 | Privada 26,5 | Total 12,2 |
| Unidade da Federação Distrito Federal | 2015 5,1 | 2025 3,1 | Total 6,6 | Pública 15,6 | Privada 19,3 | Total 12,8 |
| Unidade da Federação Goiás | 2015 6 | 2025 7,5 | Total 2,7 | Pública 21,8 | Privada 27,2 | Total 7 |
| Unidade da Federação Mato Grosso | 2015 4,1 | 2025 4,7 | Total 1,6 | Pública 14,9 | Privada 15,3 | Total 13 |
| Unidade da Federação Mato Grosso do Sul | 2015 6,7 | 2025 4,8 | Total 12,5 | Pública 40,5 | Privada 45,7 | Total 24,1 |
Fonte:MEC/Inep/DEED - Microdados do Censo Escolar da Educação Básica.
Elaboração:Todos Pela Educação.
27
Contabilizamos apenas escolas em atividade e com escolarização de alunos.
31
Consideram-se escolas com oferta de ensino regular presencial.
32
Considera-se que uma escola oferta tempo integral se, em determinada etapa, a escola possui ao menos uma turma com carga horária semanal igual ou superior a 35h.
Trajetória
Alunos do Ensino Médio com dois ou mais anos de atraso na trajetória escolar (distorção idade-série) – por unidade da federação (em %)
Unidade da federação | 2015 | 2025 |
|---|---|---|
| Unidade da federação Brasil | 2015 27,4 | 2025 16 |
| Unidade da federação Norte | 2015 42,8 | 2025 24,3 |
| Unidade da federação Acre | 2015 33 | 2025 23,6 |
| Unidade da federação Amapá | 2015 35,9 | 2025 30,5 |
| Unidade da federação Amazonas | 2015 43,5 | 2025 25,5 |
| Unidade da federação Pará | 2015 49,9 | 2025 28,4 |
| Unidade da federação Rondônia | 2015 30,6 | 2025 13,1 |
| Unidade da federação Roraima | 2015 26,9 | 2025 22,7 |
| Unidade da federação Tocantins | 2015 30,5 | 2025 10,3 |
| Unidade da federação Nordeste | 2015 36,5 | 2025 19,4 |
| Unidade da federação Alagoas | 2015 38,2 | 2025 19,7 |
| Unidade da federação Bahia | 2015 41,8 | 2025 22,1 |
| Unidade da federação Ceará | 2015 28,8 | 2025 11,3 |
| Unidade da federação Maranhão | 2015 37,6 | 2025 21,6 |
| Unidade da federação Paraíba | 2015 32,8 | 2025 23,1 |
| Unidade da federação Pernambuco | 2015 30,7 | 2025 16,8 |
| Unidade da federação Piauí | 2015 41,3 | 2025 20,5 |
| Unidade da federação Rio Grande do Norte | 2015 43,2 | 2025 30,7 |
| Unidade da federação Sergipe | 2015 41,9 | 2025 17,9 |
| Unidade da federação Sudeste | 2015 19,4 | 2025 12,8 |
| Unidade da federação Espírito Santo | 2015 25,5 | 2025 13,5 |
| Unidade da federação Minas Gerais | 2015 25 | 2025 13,2 |
| Unidade da federação Rio de Janeiro | 2015 30,7 | 2025 25 |
| Unidade da federação São Paulo | 2015 13,1 | 2025 8,6 |
| Unidade da federação Sul | 2015 22,4 | 2025 13,5 |
| Unidade da federação Paraná | 2015 21,1 | 2025 8 |
| Unidade da federação Rio Grande do Sul | 2015 26,4 | 2025 18 |
| Unidade da federação Santa Catarina | 2015 18,5 | 2025 16,4 |
| Unidade da federação Centro-Oeste | 2015 27 | 2025 13 |
| Unidade da federação Distrito Federal | 2015 24,3 | 2025 16,4 |
| Unidade da federação Goiás | 2015 25,4 | 2025 10,8 |
| Unidade da federação Mato Grosso | 2015 28,5 | 2025 9,6 |
| Unidade da federação Mato Grosso do Sul | 2015 32,5 | 2025 18,8 |
Fonte:MEC/Inep/DEED - Microdados do Censo Escolar da Educação Básica.
Elaboração:Todos Pela Educação.
Trajetória
Taxas de aprovação, reprovação e abandono do Ensino Médio – por unidade da federação (em %)
Unidade da federação | 2015 | 2025 | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
Aprovação | Reprovação | Abandono | Aprovação | Reprovação | Abandono | |
| Unidade da federação Brasil | 2015 81,7 | 2025 11,5 | Aprovação 6,8 | Reprovação 94,8 | Abandono 3 | Aprovação 2,2 |
| Unidade da federação Norte | 2015 77,1 | 2025 9,7 | Aprovação 13,2 | Reprovação 94,6 | Abandono 3,2 | Aprovação 2,2 |
| Unidade da federação Acre | 2015 79,5 | 2025 10,9 | Aprovação 9,6 | Reprovação 89,7 | Abandono 6 | Aprovação 4,3 |
| Unidade da federação Amapá | 2015 75,7 | 2025 13,6 | Aprovação 10,7 | Reprovação 90,8 | Abandono 4,8 | Aprovação 4,4 |
| Unidade da federação Amazonas | 2015 83 | 2025 5,8 | Aprovação 11,2 | Reprovação 89,8 | Abandono 6,3 | Aprovação 3,9 |
| Unidade da federação Pará | 2015 72,9 | 2025 10,3 | Aprovação 16,8 | Reprovação 99 | Abandono 0,4 | Aprovação 0,6 |
| Unidade da federação Rondônia | 2015 77,3 | 2025 13,4 | Aprovação 9,3 | Reprovação 91,7 | Abandono 4,3 | Aprovação 4 |
| Unidade da federação Roraima | 2015 81,2 | 2025 9,6 | Aprovação 9,2 | Reprovação 88,3 | Abandono 7,7 | Aprovação 4, |
| Unidade da federação Tocantins | 2015 80,5 | 2025 11,8 | Aprovação 7,7 | Reprovação 96 | Abandono 2,9 | Aprovação 1,1 |
| Unidade da federação Nordeste | 2015 80,5 | 2025 11,5 | Aprovação 8 | Reprovação 95,3 | Abandono 2,8 | Aprovação 1,9 |
| Unidade da federação Alagoas | 2015 75 | 2025 11,2 | Aprovação 13,8 | Reprovação 96,1 | Abandono 2,6 | Aprovação 1,3 |
| Unidade da federação Bahia | 2015 76,1 | 2025 16,4 | Aprovação 7,5 | Reprovação 92,9 | Abandono 4,4 | Aprovação 2,7 |
| Unidade da federação Ceará | 2015 85,6 | 2025 7,2 | Aprovação 7,2 | Reprovação 97,6 | Abandono 1 | Aprovação 1,4 |
| Unidade da federação Maranhão | 2015 80,7 | 2025 11,1 | Aprovação 8,2 | Reprovação 93,4 | Abandono 3,6 | Aprovação 3 |
| Unidade da federação Paraíba | 2015 79,3 | 2025 9,2 | Aprovação 11,5 | Reprovação 93,9 | Abandono 2,7 | Aprovação 3,4 |
| Unidade da federação Pernambuco | 2015 88,8 | 2025 8,9 | Aprovação 2,3 | Reprovação 97,2 | Abandono 2,2 | Aprovação 0,6 |
| Unidade da federação Piauí | 2015 80,4 | 2025 7,8 | Aprovação 11,8 | Reprovação 98,9 | Abandono 0,7 | Aprovação 0,4 |
| Unidade da federação Rio Grande do Norte | 2015 73,9 | 2025 15,3 | Aprovação 10,8 | Reprovação 93,9 | Abandono 3,4 | Aprovação 2,7 |
| Unidade da federação Sergipe | 2015 71,4 | 2025 15,2 | Aprovação 13,4 | Reprovação 94,5 | Abandono 3,9 | Aprovação 1,6 |
| Unidade da federação Sudeste | 2015 84,9 | 2025 10,9 | Aprovação 4,2 | Reprovação 94,6 | Abandono 2,7 | Aprovação 2,7 |
| Unidade da federação Espírito Santo | 2015 79,6 | 2025 15,7 | Aprovação 4,7 | Reprovação 98,2 | Abandono 1,3 | Aprovação 0,5 |
| Unidade da federação Minas Gerais | 2015 81,1 | 2025 12,2 | Aprovação 6,7 | Reprovação 95,3 | Abandono 2,3 | Aprovação 2,4 |
| Unidade da federação Rio de Janeiro | 2015 83 | 2025 13,4 | Aprovação 3,6 | Reprovação 92,8 | Abandono 4,1 | Aprovação 3,1 |
| Unidade da federação São Paulo | 2015 87,5 | 2025 9,3 | Aprovação 3,2 | Reprovação 94,7 | Abandono 2,5 | Aprovação 2,8 |
| Unidade da federação Sul | 2015 79 | 2025 13,6 | Aprovação 7,4 | Reprovação 93,9 | Abandono 4,2 | Aprovação 1,9 |
| Unidade da federação Paraná | 2015 81,4 | 2025 10,9 | Aprovação 7,7 | Reprovação 98,2 | Abandono 1,5 | Aprovação 0,3 |
| Unidade da federação Rio Grande do Sul | 2015 75,6 | 2025 17,3 | Aprovação 7,1 | Reprovação 91,9 | Abandono 5,6 | Aprovação 2,5 |
| Unidade da federação Santa Catarina | 2015 79,9 | 2025 12,7 | Aprovação 7,4 | Reprovação 90,1 | Abandono 6,6 | Aprovação 3,3 |
| Unidade da federação Centro-Oeste | 2015 79,2 | 2025 12,9 | Aprovação 7,9 | Reprovação 95,5 | Abandono 3,4 | Aprovação 1,1 |
| Unidade da federação Distrito Federal | 2015 82,3 | 2025 13,8 | Aprovação 3,9 | Reprovação 86 | Abandono 11 | Aprovação 3 |
| Unidade da federação Goiás | 2015 85,7 | 2025 8,4 | Aprovação 5,9 | Reprovação 97,9 | Abandono 1,2 | Aprovação 0,9 |
| Unidade da federação Mato Grosso | 2015 68,1 | 2025 18,4 | Aprovação 13,5 | Reprovação 98,8 | Abandono 1,1 | Aprovação 0,1 |
| Unidade da federação Mato Grosso do Sul | 2015 76,3 | 2025 14,8 | Aprovação 8,9 | Reprovação 95,5 | Abandono 3,7 | Aprovação 0,8 |
Fonte:MEC/Inep/DEED - Microdados do Censo Escolar da Educação Básica.
Elaboração:Todos Pela Educação.
Trajetória
Jovens de 19 anos que já concluíram o Ensino Médio – por unidade da federação (em %)
Unidade da federação | 2015 | 2025 |
|---|---|---|
| Unidade da federação Brasil | 2015 54,5 | 2025 74,3 |
| Unidade da federação Norte | 2015 43,4 | 2025 69,1 |
| Unidade da federação Acre | 2015 48,3 | 2025 56,4 |
| Unidade da federação Amapá | 2015 55,1 | 2025 73,1 |
| Unidade da federação Amazonas | 2015 48,8 | 2025 76,1 |
| Unidade da federação Pará | 2015 35,3 | 2025 64,4 |
| Unidade da federação Rondônia | 2015 48,2 | 2025 70,9 |
| Unidade da federação Roraima | 2015 60,6 | 2025 85,9 |
| Unidade da federação Tocantins | 2015 54,2 | 2025 71,0 |
| Unidade da federação Nordeste | 2015 46,3 | 2025 69,3 |
| Unidade da federação Alagoas | 2015 38,6 | 2025 67,7 |
| Unidade da federação Bahia | 2015 39,7 | 2025 63,6 |
| Unidade da federação Ceará | 2015 56,3 | 2025 76,6 |
| Unidade da federação Maranhão | 2015 45,5 | 2025 70,8 |
| Unidade da federação Paraíba | 2015 49,3 | 2025 61,9 |
| Unidade da federação Pernambuco | 2015 47,8 | 2025 75,2 |
| Unidade da federação Piauí | 2015 52,3 | 2025 73,6 |
| Unidade da federação Rio Grande do Norte | 2015 41,7 | 2025 62,3 |
| Unidade da federação Sergipe | 2015 43,7 | 2025 66,4 |
| Unidade da federação Sudeste | 2015 62,2 | 2025 79,6 |
| Unidade da federação Espírito Santo | 2015 49,3 | 2025 70,4 |
| Unidade da federação Minas Gerais | 2015 54,7 | 2025 74,2 |
| Unidade da federação Rio de Janeiro | 2015 56,6 | 2025 76,4 |
| Unidade da federação São Paulo | 2015 69,4 | 2025 84,4 |
| Unidade da federação Sul | 2015 57,4 | 2025 73,6 |
| Unidade da federação Paraná | 2015 59,6 | 2025 75,3 |
| Unidade da federação Rio Grande do Sul | 2015 52,3 | 2025 71,6 |
| Unidade da federação Santa Catarina | 2015 61,8 | 2025 73,9 |
| Unidade da federação Centro-Oeste | 2015 55,2 | 2025 75,4 |
| Unidade da federação Distrito Federal | 2015 65,2 | 2025 78,4 |
| Unidade da federação Goiás | 2015 58,7 | 2025 84,5 |
| Unidade da federação Mato Grosso | 2015 55,8 | 2025 67,2 |
| Unidade da federação Mato Grosso do Sul | 2015 35,4 | 2025 60,8 |
Fonte:IBGE/Pnad Contínua 2º trimestre.
Elaboração:Todos Pela Educação.
1
As estimativas levam em consideração a idade em anos completos em 31 de março, ou a idade escolar.
3
Conforme a Nota Técnica 02/2025 do IBGE, utilizam-se os resultados reponderados da Pnad-C, o que pode mudar os valores da série histórica.
6
Devido à pandemia de Covid-19, o IBGE não divulgou o módulo de Educação da Pnad Contínua nos anos de 2020 e 2021; por isso, não temos informações para a Educação Infantil. Contudo, os dados da Pnad Contínua trimestral, base de dados utilizada para compor os indicadores do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, que abrange uma coleta básica sobre Educação de indivíduos a partir de 5 anos, foram divulgados normalmente pelo IBGE, ainda que o processo de coleta tenha sido adaptado às circunstâncias da pandemia, com entrevistas realizadas por telefone e uma amostra reduzida. Nesse contexto, as estimativas trimestrais utilizadas no Anuário incorporaram um novo método de ponderação, detalhado na Nota Técnica nº 03/2021 do IBGE.
Aprendizagem
Alunos com aprendizagem adequada em Língua Portuguesa e em Matemática e abaixo do básico em Língua Portuguesa ou Matemática na 3ª série do Ensino Médio – por unidade da federação (em %)
Unidade da | Aprendizagem Adequada | Aprendizagem Abaixo do Básico | ||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2015 | 2025 | 2015 | 2025 | |||||||||||||||||||||
Língua Portuguesa | Matemática | Língua Portuguesa | Matemática | Língua Portuguesa | Matemática | Língua Portuguesa | Matemática | |||||||||||||||||
Total | Pública | Privada | Total | Pública | Privada | Total | Pública | Privada | Total | Pública | Privada | Total | Pública | Privada | Total | Pública | Privada | Total | Pública | Privada | Total | Pública | Privada | |
| Unidade da Federação Brasil | Aprendizagem Adequada 27,5 | Aprendizagem Abaixo do Básico 21,9 | 2015 60,3 | 2025 7,3 | 2015 3,6 | 2025 28,9 | Língua Portuguesa 39,9 | Matemática 35,2 | Língua Portuguesa 67,5 | Matemática 12,4 | Língua Portuguesa 8,5 | Matemática 35,2 | Língua Portuguesa 39,4 | Matemática 43,6 | Total 15 | Pública 64,2 | Privada 69,5 | Total 33,1 | Pública 28,3 | Privada 31,2 | Total 11,3 | Pública 53,9 | Privada 58,6 | Total 26 |
| Unidade da Federação Norte | Aprendizagem Adequada 19,6 | Aprendizagem Abaixo do Básico 16,7 | 2015 51,9 | 2025 3,3 | 2015 2 | 2025 17,9 | Língua Portuguesa | Matemática | Língua Portuguesa | Matemática | Língua Portuguesa | Matemática | Língua Portuguesa 47,4 | Matemática 50 | Total 19,6 | Pública 73,8 | Privada 76,4 | Total 44,9 | Pública | Privada | Total | Pública | Privada | Total |
| Unidade da Federação Acre | Aprendizagem Adequada 20,6 | Aprendizagem Abaixo do Básico 18,7 | 2015 58,5 | 2025 2,5 | 2015 1,5 | 2025 22,3 | Língua Portuguesa 32,1 | Matemática 30,2 | Língua Portuguesa 62,8 | Matemática 5,4 | Língua Portuguesa 4 | Matemática 27,4 | Língua Portuguesa 41,4 | Matemática 42,9 | Total 12,4 | Pública 72,6 | Privada 74,1 | Total 41,8 | Pública 31,5 | Privada 32,4 | Total 15,8 | Pública 61,2 | Privada 62,8 | Total 35,9 |
| Unidade da Federação Amapá | Aprendizagem Adequada 16,8 | Aprendizagem Abaixo do Básico 13,4 | 2015 48,5 | 2025 2,3 | 2015 0,8 | 2025 15,9 | Língua Portuguesa 26,8 | Matemática 23,1 | Língua Portuguesa 64,6 | Matemática 4,6 | Língua Portuguesa 3,1 | Matemática 20,6 | Língua Portuguesa 47,8 | Matemática 50,5 | Total 22,7 | Pública 76,5 | Privada 79,4 | Total 49,6 | Pública 40,2 | Privada 42,6 | Total 16,5 | Pública 70,8 | Privada 74,1 | Total 38 |
| Unidade da Federação Amazonas | Aprendizagem Adequada 20,9 | Aprendizagem Abaixo do Básico 18,8 | 2015 57,5 | 2025 4 | 2015 2,8 | 2025 25,2 | Língua Portuguesa 22,6 | Matemática 20,8 | Língua Portuguesa 58,8 | Matemática 4,7 | Língua Portuguesa 3,8 | Matemática 23,7 | Língua Portuguesa 46,5 | Matemática 48,3 | Total 15,4 | Pública 73,5 | Privada 75,2 | Total 42,9 | Pública 46,2 | Privada 47,8 | Total 15,7 | Pública 73,7 | Privada 75,5 | Total 38,6 |
| Unidade da Federação Pará | Aprendizagem Adequada 18,7 | Aprendizagem Abaixo do Básico 15,1 | 2015 48,8 | 2025 2,8 | 2015 1,5 | 2025 13,1 | Língua Portuguesa 29,1 | Matemática 25,7 | Língua Portuguesa 61,2 | Matemática 7 | Língua Portuguesa 5,2 | Matemática 24,3 | Língua Portuguesa 50,1 | Matemática 53,6 | Total 21,6 | Pública 75,4 | Privada 78,6 | Total 48,7 | Pública 36,5 | Privada 38,9 | Total 13,8 | Pública 64 | Privada 66,8 | Total 37,2 |
| Unidade da Federação Rondônia | Aprendizagem Adequada 24 | Aprendizagem Abaixo do Básico 21,5 | 2015 53,9 | 2025 4,7 | 2015 3,1 | 2025 23,6 | Língua Portuguesa 32 | Matemática 30,3 | Língua Portuguesa 55,3 | Matemática 5,9 | Língua Portuguesa 4,7 | Matemática 20,8 | Língua Portuguesa 36,9 | Matemática 38,4 | Total 19,4 | Pública 64,2 | Privada 66,8 | Total 33,5 | Pública 33,4 | Privada 34,6 | Total 18,1 | Pública 61,5 | Privada 63,4 | Total 36,5 |
| Unidade da Federação Roraima | Aprendizagem Adequada 21,4 | Aprendizagem Abaixo do Básico 17,4 | 2015 61,9 | 2025 4,4 | 2015 2,1 | 2025 27,5 | Língua Portuguesa 23,4 | Matemática 20,9 | Língua Portuguesa 62,7 | Matemática 4,9 | Língua Portuguesa 4,3 | Matemática 15 | Língua Portuguesa 43,6 | Matemática 46,7 | Total 13 | Pública 69,4 | Privada 73,6 | Total 27,3 | Pública 47,5 | Privada 49,6 | Total 13,9 | Pública 70,9 | Privada 73,3 | Total 33 |
| Unidade da Federação Tocantins | Aprendizagem Adequada 17,4 | Aprendizagem Abaixo do Básico 14,3 | 2015 58,8 | 2025 3,4 | 2015 1,3 | 2025 31,2 | Língua Portuguesa 29 | Matemática 26,4 | Língua Portuguesa 68 | Matemática 8,1 | Língua Portuguesa 6 | Matemática 38,9 | Língua Portuguesa 49,2 | Matemática 51,7 | Total 16 | Pública 74,6 | Privada 77,8 | Total 31,9 | Pública 38,3 | Privada 40,1 | Total 11,7 | Pública 61,9 | Privada 64,5 | Total 22,5 |
| Unidade da Federação Nordeste | Aprendizagem Adequada 19,9 | Aprendizagem Abaixo do Básico 14,8 | 2015 54,7 | 2025 4,6 | 2015 2,1 | 2025 21,8 | Língua Portuguesa | Matemática | Língua Portuguesa | Matemática | Língua Portuguesa | Matemática | Língua Portuguesa 49,1 | Matemática 53,6 | Total 18,8 | Pública 73,7 | Privada 78,6 | Total 40,4 | Pública | Privada | Total | Pública | Privada | Total |
| Unidade da Federação Alagoas | Aprendizagem Adequada 16 | Aprendizagem Abaixo do Básico 10,1 | 2015 42,1 | 2025 3,1 | 2015 1 | 2025 12,7 | Língua Portuguesa 30 | Matemática 27,3 | Língua Portuguesa 52,7 | Matemática 7,8 | Língua Portuguesa 6,8 | Matemática 16,4 | Língua Portuguesa 51,9 | Matemática 58,1 | Total 24,8 | Pública 76 | Privada 81,5 | Total 51,5 | Pública 35,5 | Privada 37,6 | Total 17,6 | Pública 62,8 | Privada 65,3 | Total 41,1 |
| Unidade da Federação Bahia | Aprendizagem Adequada 17,4 | Aprendizagem Abaixo do Básico 12,7 | 2015 57,7 | 2025 3,9 | 2015 1,3 | 2025 26,5 | Língua Portuguesa 26,6 | Matemática 22,3 | Língua Portuguesa 59,4 | Matemática 6,6 | Língua Portuguesa 3,8 | Matemática 28 | Língua Portuguesa 54,7 | Matemática 58,9 | Total 18,5 | Pública 78,4 | Privada 83,2 | Total 36,4 | Pública 43,3 | Privada 46,8 | Total 16,8 | Pública 68,6 | Privada 73 | Total 34,4 |
| Unidade da Federação Ceará | Aprendizagem Adequada 21 | Aprendizagem Abaixo do Básico 14,5 | 2015 62,6 | 2025 6 | 2015 2,1 | 2025 30,3 | Língua Portuguesa 39,7 | Matemática 37,5 | Língua Portuguesa 65,3 | Matemática 13,6 | Língua Portuguesa 12 | Matemática 32 | Língua Portuguesa 48,3 | Matemática 53,7 | Total 14,2 | Pública 71,5 | Privada 77,7 | Total 32,3 | Pública 28,7 | Privada 30,1 | Total 12,3 | Pública 52,5 | Privada 54,5 | Total 30,7 |
| Unidade da Federação Maranhão | Aprendizagem Adequada 13,9 | Aprendizagem Abaixo do Básico 11,3 | 2015 47,6 | 2025 1,4 | 2015 0,6 | 2025 11,6 | Língua Portuguesa 22,6 | Matemática 20,5 | Língua Portuguesa 54,4 | Matemática 5,4 | Língua Portuguesa 4,3 | Matemática 23,2 | Língua Portuguesa 55,9 | Matemática 58,4 | Total 22,4 | Pública 81,5 | Privada 83,6 | Total 53,4 | Pública 45,8 | Privada 47,6 | Total 18,7 | Pública 73 | Privada 75,2 | Total 39,9 |
| Unidade da Federação Paraíba | Aprendizagem Adequada 22,2 | Aprendizagem Abaixo do Básico 15,5 | 2015 51,6 | 2025 4,7 | 2015 1,6 | 2025 18 | Língua Portuguesa 38,2 | Matemática 33,1 | Língua Portuguesa 64,8 | Matemática 10,3 | Língua Portuguesa 6,2 | Matemática 32,3 | Língua Portuguesa 46,6 | Matemática 52,5 | Total 20,9 | Pública 72,1 | Privada 78,8 | Total 42,8 | Pública 28,6 | Privada 31,8 | Total 11,7 | Pública 57,2 | Privada 62,5 | Total 29,9 |
| Unidade da Federação Pernambuco | Aprendizagem Adequada 27,8 | Aprendizagem Abaixo do Básico 23,8 | 2015 53,5 | 2025 7,5 | 2015 5,5 | 2025 20,4 | Língua Portuguesa 42,2 | Matemática 39 | Língua Portuguesa 65,7 | Matemática 16,2 | Língua Portuguesa 13,8 | Matemática 34,1 | Língua Portuguesa 35,9 | Matemática 38,2 | Total 20,6 | Pública 63,5 | Privada 66,8 | Total 41,9 | Pública 23,8 | Privada 25,2 | Total 13,9 | Pública 47,9 | Privada 50,3 | Total 31 |
| Unidade da Federação Piauí | Aprendizagem Adequada 20 | Aprendizagem Abaixo do Básico 13,7 | 2015 57,1 | 2025 5 | 2015 1,9 | 2025 23,6 | Língua Portuguesa 40,1 | Matemática 36,7 | Língua Portuguesa 69,4 | Matemática 19 | Língua Portuguesa 16,7 | Matemática 38,7 | Língua Portuguesa 48,9 | Matemática 54,7 | Total 14,9 | Pública 73,6 | Privada 79,2 | Total 40,3 | Pública 25,8 | Privada 27,5 | Total 11,1 | Pública 48,2 | Privada 50,5 | Total 28,6 |
| Unidade da Federação Rio Grande do Norte | Aprendizagem Adequada 18,3 | Aprendizagem Abaixo do Básico 12,1 | 2015 51 | 2025 3,7 | 2015 1,2 | 2025 17,4 | Língua Portuguesa 38,6 | Matemática 34,4 | Língua Portuguesa 66,1 | Matemática 11,4 | Língua Portuguesa 8,1 | Matemática 33,6 | Língua Portuguesa 51 | Matemática 57,1 | Total 18,9 | Pública 73,5 | Privada 80,2 | Total 37,8 | Pública 31,3 | Privada 34 | Total 13,4 | Pública 57,9 | Privada 62 | Total 30,4 |
| Unidade da Federação Sergipe | Aprendizagem Adequada 22,2 | Aprendizagem Abaixo do Básico 13,1 | 2015 55,2 | 2025 5,3 | 2015 1,5 | 2025 19 | Língua Portuguesa 33 | Matemática 28,2 | Língua Portuguesa 60,7 | Matemática 7,8 | Língua Portuguesa 4,7 | Matemática 25,6 | Língua Portuguesa 49,5 | Matemática 58,5 | Total 17,1 | Pública 71,1 | Privada 79,3 | Total 41,7 | Pública 34,4 | Privada 37,9 | Total 14,4 | Pública 61,3 | Privada 66,6 | Total 31,6 |
| Unidade da Federação Sudeste | Aprendizagem Adequada 32,1 | Aprendizagem Abaixo do Básico 26,1 | 2015 62,2 | 2025 9,4 | 2015 4,8 | 2025 32,3 | Língua Portuguesa | Matemática | Língua Portuguesa | Matemática | Língua Portuguesa | Matemática | Língua Portuguesa 34,3 | Matemática 38,4 | Total 13,8 | Pública 58,8 | Privada 64,5 | Total 30,3 | Pública | Privada | Total | Pública | Privada | Total |
| Unidade da Federação Espírito Santo | Aprendizagem Adequada 35,4 | Aprendizagem Abaixo do Básico 29 | 2015 65,5 | 2025 12,4 | 2015 6,6 | 2025 40,1 | Língua Portuguesa 44,8 | Matemática 42,4 | Língua Portuguesa 62,1 | Matemática 16 | Língua Portuguesa 13,4 | Matemática 34,9 | Língua Portuguesa 31 | Matemática 34,4 | Total 14,9 | Pública 53,7 | Privada 60,2 | Total 22,8 | Pública 21,2 | Privada 21,7 | Total 17,5 | Pública 43,3 | Privada 45,6 | Total 26,6 |
| Unidade da Federação Minas Gerais | Aprendizagem Adequada 29,6 | Aprendizagem Abaixo do Básico 24,5 | 2015 68,3 | 2025 9,6 | 2015 5,6 | 2025 39,6 | Língua Portuguesa 43,3 | Matemática 38,9 | Língua Portuguesa 72,6 | Matemática 14,4 | Língua Portuguesa 9,2 | Matemática 48,9 | Língua Portuguesa 39,1 | Matemática 42,6 | Total 12,2 | Pública 60,1 | Privada 64,9 | Total 23,5 | Pública 23,7 | Privada 25,9 | Total 9,3 | Pública 49,1 | Privada 54 | Total 17,2 |
| Unidade da Federação Rio de Janeiro | Aprendizagem Adequada 35 | Aprendizagem Abaixo do Básico 27,9 | 2015 56,3 | 2025 10,3 | 2015 5 | 2025 26,1 | Língua Portuguesa 35 | Matemática 25 | Língua Portuguesa 64,5 | Matemática 11,2 | Língua Portuguesa 4,6 | Matemática 30,6 | Língua Portuguesa 32,9 | Matemática 38,1 | Total 17,5 | Pública 58,9 | Privada 65,4 | Total 39,6 | Pública 36,5 | Privada 44,6 | Total 12,3 | Pública 60,5 | Privada 70,9 | Total 29,4 |
| Unidade da Federação São Paulo | Aprendizagem Adequada 32,2 | Aprendizagem Abaixo do Básico 26,2 | 2015 62,7 | 2025 8,9 | 2015 4,4 | 2025 32,4 | Língua Portuguesa 46,5 | Matemática 40,5 | Língua Portuguesa 71,2 | Matemática 14,2 | Língua Portuguesa 8,5 | Matemática 37,6 | Língua Portuguesa 33 | Matemática 37 | Total 12,6 | Pública 58,6 | Privada 64,4 | Total 28,7 | Pública 22,7 | Privada 26,1 | Total 8,7 | Pública 49,1 | Privada 55,5 | Total 22,8 |
| Unidade da Federação Sul | Aprendizagem Adequada 32,5 | Aprendizagem Abaixo do Básico 26,2 | 2015 66,7 | 2025 8,9 | 2015 4,3 | 2025 33,9 | Língua Portuguesa | Matemática | Língua Portuguesa | Matemática | Língua Portuguesa | Matemática | Língua Portuguesa 33,5 | Matemática 37,5 | Total 11,5 | Pública 57 | Privada 62,7 | Total 26,2 | Pública | Privada | Total | Pública | Privada | Total |
| Unidade da Federação Paraná | Aprendizagem Adequada 32,7 | Aprendizagem Abaixo do Básico 27,3 | 2015 60 | 2025 8,9 | 2015 5 | 2025 28,4 | Língua Portuguesa 51,9 | Matemática 48,2 | Língua Portuguesa 70 | Matemática 16,8 | Língua Portuguesa 13,4 | Matemática 33,2 | Língua Portuguesa 33,2 | Matemática 37 | Total 13,9 | Pública 57,6 | Privada 63 | Total 30 | Pública 15 | Privada 16,2 | Total 9 | Pública 38,5 | Privada 42,1 | Total 21,1 |
| Unidade da Federação Rio Grande do Sul | Aprendizagem Adequada 32,4 | Aprendizagem Abaixo do Básico 25,7 | 2015 71,9 | 2025 8,7 | 2015 4,2 | 2025 36 | Língua Portuguesa 53,4 | Matemática 49,7 | Língua Portuguesa 76,5 | Matemática 18,1 | Língua Portuguesa 13,8 | Matemática 44,7 | Língua Portuguesa 35,4 | Matemática 39,5 | Total 10,6 | Pública 58,6 | Privada 64,2 | Total 24,6 | Pública 16,2 | Privada 17,6 | Total 7,7 | Pública 41,3 | Privada 45,3 | Total 16,8 |
| Unidade da Federação Santa Catarina | Aprendizagem Adequada 32,5 | Aprendizagem Abaixo do Básico 24,9 | 2015 72,6 | 2025 9,2 | 2015 3,2 | 2025 41,3 | Língua Portuguesa 45,4 | Matemática 41,2 | Língua Portuguesa 69,5 | Matemática 12,4 | Língua Portuguesa 8,1 | Matemática 37,1 | Língua Portuguesa 31,5 | Matemática 35,9 | Total 8,5 | Pública 53,9 | Privada 60,1 | Total 21,1 | Pública 22,5 | Privada 24,7 | Total 9,9 | Pública 48,7 | Privada 53,2 | Total 22,9 |
| Unidade da Federação Centro-Oeste | Aprendizagem Adequada 30,6 | Aprendizagem Abaixo do Básico 24,5 | 2015 60,8 | 2025 7,7 | 2015 3,5 | 2025 28,4 | Língua Portuguesa | Matemática | Língua Portuguesa | Matemática | Língua Portuguesa | Matemática | Língua Portuguesa 33,6 | Matemática 37,4 | Total 14,3 | Pública 60 | Privada 65,5 | Total 32,1 | Pública | Privada | Total | Pública | Privada | Total |
| Unidade da Federação Distrito Federal | Aprendizagem Adequada 41,5 | Aprendizagem Abaixo do Básico 30,7 | 2015 66,8 | 2025 12,9 | 2015 4,7 | 2025 32,1 | Língua Portuguesa 40 | Matemática 32,9 | Língua Portuguesa 61,8 | Matemática 13 | Língua Portuguesa 5,9 | Matemática 34,6 | Língua Portuguesa 27,4 | Matemática 34,5 | Total 10,9 | Pública 53,5 | Privada 64,9 | Total 26,8 | Pública 30,9 | Privada 35,5 | Total 16,8 | Pública 56,2 | Privada 64,9 | Total 29,7 |
| Unidade da Federação Goiás | Aprendizagem Adequada 28,9 | Aprendizagem Abaixo do Básico 23,9 | 2015 55,7 | 2025 6,8 | 2015 3,5 | 2025 25,1 | Língua Portuguesa 45,3 | Matemática 42,8 | Língua Portuguesa 62 | Matemática 17,3 | Língua Portuguesa 15,1 | Matemática 32,2 | Língua Portuguesa 35,3 | Matemática 38,6 | Total 17,5 | Pública 61,4 | Privada 65,6 | Total 38,6 | Pública 20,7 | Privada 21,7 | Total 13,7 | Pública 44,8 | Privada 47,4 | Total 27,5 |
| Unidade da Federação Mato Grosso | Aprendizagem Adequada 22,7 | Aprendizagem Abaixo do Básico 18,6 | 2015 55,6 | 2025 4,5 | 2015 1,8 | 2025 26,8 | Língua Portuguesa 33,7 | Matemática 30,4 | Língua Portuguesa 60,5 | Matemática 8,5 | Língua Portuguesa 5,5 | Matemática 32,7 | Língua Portuguesa 38,8 | Matemática 41,5 | Total 16,5 | Pública 65,7 | Privada 69,9 | Total 31 | Pública 34 | Privada 36,3 | Total 15,8 | Pública 60,5 | Privada 64,3 | Total 29,8 |
| Unidade da Federação Mato Grosso do Sul | Aprendizagem Adequada 33,4 | Aprendizagem Abaixo do Básico 28,4 | 2015 69,1 | 2025 8,1 | 2015 4,8 | 2025 32,1 | Língua Portuguesa 35,9 | Matemática 32 | Língua Portuguesa 68,1 | Matemática 8,9 | Língua Portuguesa 5,4 | Matemática 37,3 | Língua Portuguesa 28,7 | Matemática 31,4 | Total 9,1 | Pública 55,5 | Privada 59,7 | Total 24,8 | Pública 30 | Privada 32,2 | Total 12,2 | Pública 57,7 | Privada 61,5 | Total 26,3 |
Fonte:MEC/Inep/Daeb - Saeb.
Elaboração:Todos Pela Educação.
2
As análises referentes à 3ª série do Ensino Médio são realizadas com base nos dados dessa série. Nos anos em que há disponibilidade de dados da 4ª série do Ensino Médio, esses também são incorporados às análises, a fim de ampliar a cobertura e a representatividade dos resultados.
21
O Saeb 2021 foi o primeiro realizado após a pandemia, cujas avaliações foram aplicadas entre novembro e dezembro de 2021, momento em que muitas escolas públicas do país ainda ofertavam atividades a distância ou tinham acabado de voltar ao presencial. Apesar do esforço do Inep, a taxa de participação dos estudantes na avaliação caiu, em média, 10 pontos percentuais em relação à edição de 2019. Por isso, recomendamos cautela ao utilizar o Saeb 2021 para comparações.
33
Para a 3ª série do Ensino Médio, o Todos Pela Educação classifica como "Abaixo do Básico" os estudantes com menos de 250 pontos em Língua Portuguesa e menos de 275 pontos em Matemática. Já o nível "Adequado" corresponde a 300 pontos ou mais em Língua Portuguesa e 350 pontos ou mais em Matemática.
Qualidade da educação
Ideb do Ensino Médio – por unidade da federação
Unidade da Federação | 2015 | 2017 | 2019 | 2021 | 2023 | 2025 | ||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Total | Pública | Privada | Total | Pública | Privada | Total | Pública | Privada | Total | Pública | Privada | Total | Pública | Privada | Total | Pública | Privada | |
| Unidade da Federação Brasil | 2015 3,7 | 2017 3,5 | 2019 5,3 | 2021 3,8 | 2023 3,5 | 2025 5,8 | Total 4,2 | Pública 3,9 | Privada 6 | Total 4,2 | Pública 3,9 | Privada 5,6 | Total 4,3 | Pública 4,1 | Privada 5,6 | Total 4,5 | Pública 4,3 | Privada 5,8 |
| Unidade da Federação Norte | 2015 3,3 | 2017 3,2 | 2019 4,7 | 2021 3,3 | 2023 3,2 | 2025 5,5 | Total 3,6 | Pública 3,4 | Privada 5,8 | Total 3,5 | Pública 3,4 | Privada 5,4 | Total 4,2 | Pública 4,1 | Privada 5,5 | Total 4,2 | Pública 4 | Privada 5,5 |
| Unidade da Federação Acre | 2015 3,6 | 2017 3,5 | 2019 5,3 | 2021 3,8 | 2023 3,6 | 2025 5,4 | Total 3,9 | Pública 3,7 | Privada 6,1 | Total 4 | Pública 3,9 | Privada 6 | Total 4 | Pública 3,9 | Privada 5,6 | Total 4,2 | Pública 4 | Privada 5,4 |
| Unidade da Federação Amapá | 2015 3,3 | 2017 3,1 | 2019 5 | 2021 3,2 | 2023 3 | 2025 5,4 | Total 3,4 | Pública 3,2 | Privada 5,3 | Total 3,3 | Pública 3,1 | Privada 5,3 | Total 3,8 | Pública 3,6 | Privada 5,4 | Total 4 | Pública 3,7 | Privada 5,6 |
| Unidade da Federação Amazonas | 2015 3,7 | 2017 3,5 | 2019 5,2 | 2021 3,5 | 2023 3,3 | 2025 5,4 | Total 3,6 | Pública 3,5 | Privada 5,5 | Total 3,7 | Pública 3,6 | Privada 5,1 | Total 3,8 | Pública 3,7 | Privada 5,3 | Total 3,8 | Pública 3,7 | Privada 5,3 |
| Unidade da Federação Pará | 2015 3,1 | 2017 3 | 2019 4 | 2021 3,1 | 2023 2,8 | 2025 5,5 | Total 3,4 | Pública 3,2 | Privada 5,9 | Total 3,2 | Pública 3 | Privada 5,4 | Total 4,4 | Pública 4,3 | Privada 5,5 | Total 4,6 | Pública 4,4 | Privada 5,5 |
| Unidade da Federação Rondônia | 2015 3,6 | 2017 3,3 | 2019 5,2 | 2021 4 | 2023 3,8 | 2025 5,5 | Total 4,3 | Pública 4 | Privada 5,6 | Total 4,1 | Pública 3,9 | Privada 5,6 | Total 4,2 | Pública 4 | Privada 5,5 | Total 4,2 | Pública 4 | Privada 5,5 |
| Unidade da Federação Roraima | 2015 3,6 | 2017 3,4 | 2019 5,6 | 2021 3,5 | 2023 3,3 | 2025 5,4 | Total 3,9 | Pública 3,5 | Privada 6 | Total 3,9 | Pública 3,7 | Privada 5,7 | Total 3,5 | Pública 3,6 | Privada 5,3 | Total 3,8 | Pública 3,7 | Privada 5,3 |
| Unidade da Federação Tocantins | 2015 3,4 | 2017 3,3 | 2019 5,3 | 2021 3,8 | 2023 3,7 | 2025 5,8 | Total 4 | Pública 3,9 | Privada 6 | Total 4,2 | Pública 4,1 | Privada 6,1 | Total 4,2 | Pública 4,1 | Privada 5,9 | Total 4,3 | Pública 4,1 | Privada 5,9 |
| Unidade da Federação Nordeste | 2015 3,4 | 2017 3,2 | 2019 5,1 | 2021 3,5 | 2023 3,2 | 2025 5,5 | Total 3,9 | Pública 3,6 | Privada 5,8 | Total 3,9 | Pública 3,8 | Privada 5,4 | Total 4,1 | Pública 4 | Privada 5,5 | Total 4,3 | Pública 4,2 | Privada 5,6 |
| Unidade da Federação Alagoas | 2015 3,1 | 2017 2,8 | 2019 4,7 | 2021 3,5 | 2023 3,3 | 2025 5 | Total 3,9 | Pública 3,6 | Privada 5,2 | Total 3,6 | Pública 3,5 | Privada 4,9 | Total 4,1 | Pública 4 | Privada 5 | Total 4,3 | Pública 4,2 | Privada 5,1 |
| Unidade da Federação Bahia | 2015 3,1 | 2017 2,9 | 2019 5,2 | 2021 3 | 2023 2,7 | 2025 5,6 | Total 3,5 | Pública 3,2 | Privada 5,9 | Total 3,6 | Pública 3,5 | Privada 5,3 | Total 3,9 | Pública 3,7 | Privada 5,7 | Total 4 | Pública 3,8 | Privada 5,5 |
| Unidade da Federação Ceará | 2015 3,7 | 2017 3,4 | 2019 5,5 | 2021 4,1 | 2023 3,8 | 2025 5,7 | Total 4,4 | Pública 4,2 | Privada 5,7 | Total 4,3 | Pública 4,4 | Privada 5,9 | Total 4,3 | Pública 4,4 | Privada 5,7 | Total 4,5 | Pública 4,5 | Privada 5,7 |
| Unidade da Federação Maranhão | 2015 3,3 | 2017 3,1 | 2019 4,7 | 2021 3,5 | 2023 3,4 | 2025 5,2 | Total 3,8 | Pública 3,7 | Privada 5,5 | Total 3,6 | Pública 3,5 | Privada 5,2 | Total 3,8 | Pública 3,7 | Privada 5,3 | Total 3,9 | Pública 3,8 | Privada 5,3 |
| Unidade da Federação Paraíba | 2015 3,4 | 2017 3,1 | 2019 4,9 | 2021 3,5 | 2023 3,1 | 2025 5,2 | Total 4 | Pública 3,6 | Privada 5,9 | Total 4,1 | Pública 3,9 | Privada 5,3 | Total 4 | Pública 3,6 | Privada 5,2 | Total 4,4 | Pública 4,1 | Privada 5,6 |
| Unidade da Federação Pernambuco | 2015 4 | 2017 3,9 | 2019 4,9 | 2021 4,1 | 2023 4 | 2025 5,6 | Total 4,5 | Pública 4,4 | Privada 5,9 | Total 4,4 | Pública 4,4 | Privada 5,6 | Total 4,5 | Pública 4,5 | Privada 5,5 | Total 4,7 | Pública 4,7 | Privada 5,7 |
| Unidade da Federação Piauí | 2015 3,4 | 2017 3,2 | 2019 5,1 | 2021 3,6 | 2023 3,3 | 2025 5,9 | Total 4 | Pública 3,7 | Privada 6 | Total 4,2 | Pública 4 | Privada 6,2 | Total 4,5 | Pública 4,3 | Privada 5,9 | Total 5 | Pública 4,9 | Privada 5,8 |
| Unidade da Federação Rio Grande do Norte | 2015 3,2 | 2017 2,8 | 2019 4,9 | 2021 3,2 | 2023 2,9 | 2025 5,2 | Total 3,5 | Pública 3,2 | Privada 5,6 | Total 3,4 | Pública 2,8 | Privada 5,5 | Total 3,7 | Pública 3,2 | Privada 5,5 | Total 4,2 | Pública 3,9 | Privada 5,7 |
| Unidade da Federação Sergipe | 2015 3,2 | 2017 2,6 | 2019 4,9 | 2021 3,7 | 2023 3,1 | 2025 5,5 | Total 3,7 | Pública 3,3 | Privada 5,7 | Total 4,1 | Pública 3,9 | Privada 5,5 | Total 4 | Pública 3,7 | Privada 5,4 | Total 4,3 | Pública 4,1 | Privada 5,5 |
| Unidade da Federação Sudeste | 2015 3,9 | 2017 3,7 | 2019 5,5 | 2021 4 | 2023 3,6 | 2025 5,9 | Total 4,4 | Pública 4,1 | Privada 6 | Total 4,4 | Pública 4,1 | Privada 5,5 | Total 4,3 | Pública 4,1 | Privada 5,6 | Total 4,6 | Pública 4,3 | Privada 5,9 |
| Unidade da Federação Espírito Santo | 2015 4 | 2017 3,7 | 2019 5,7 | 2021 4,4 | 2023 4,1 | 2025 6,1 | Total 4,8 | Pública 4,6 | Privada 6,3 | Total 4,5 | Pública 4,4 | Privada 5,6 | Total 4,8 | Pública 4,7 | Privada 5,8 | Total 4,9 | Pública 4,9 | Privada 5,7 |
| Unidade da Federação Minas Gerais | 2015 3,7 | 2017 3,5 | 2019 5,6 | 2021 3,9 | 2023 3,6 | 2025 6,3 | Total 4,2 | Pública 4 | Privada 6,4 | Total 4,2 | Pública 4 | Privada 6,3 | Total 4,2 | Pública 4 | Privada 5,4 | Total 4,6 | Pública 4,5 | Privada 6,1 |
| Unidade da Federação Rio de Janeiro | 2015 4 | 2017 3,6 | 2019 5 | 2021 3,9 | 2023 3,3 | 2025 5,6 | Total 4,1 | Pública 3,5 | Privada 5,7 | Total 4 | Pública 3,9 | Privada 4,4 | Total 3,7 | Pública 3,3 | Privada 5,1 | Total 4,2 | Pública 3,7 | Privada 5,5 |
| Unidade da Federação São Paulo | 2015 4,2 | 2017 3,9 | 2019 5,6 | 2021 4,2 | 2023 3,8 | 2025 5,9 | Total 4,6 | Pública 4,3 | Privada 6,1 | Total 4,7 | Pública 4,4 | Privada 6,1 | Total 4,5 | Pública 4,2 | Privada 5,9 | Total 4,7 | Pública 4,3 | Privada 6 |
| Unidade da Federação Sul | 2015 3,8 | 2017 3,5 | 2019 5,6 | 2021 3,9 | 2023 3,6 | 2025 5,9 | Total 4,4 | Pública 4,1 | Privada 6,3 | Total 4,4 | Pública 4,2 | Privada 5,9 | Total 4,4 | Pública 4,2 | Privada 5,9 | Total 4,9 | Pública 4,7 | Privada 5,9 |
| Unidade da Federação Paraná | 2015 3,9 | 2017 3,6 | 2019 5,5 | 2021 4 | 2023 3,7 | 2025 5,9 | Total 4,7 | Pública 4,4 | Privada 6,4 | Total 4,8 | Pública 4,6 | Privada 6 | Total 4,9 | Pública 4,7 | Privada 5,9 | Total 5,1 | Pública 5,1 | Privada 5,9 |
| Unidade da Federação Rio Grande do Sul | 2015 3,6 | 2017 3,3 | 2019 5,7 | 2021 3,7 | 2023 3,4 | 2025 5,9 | Total 4,2 | Pública 4 | Privada 6,1 | Total 4,3 | Pública 4,1 | Privada 5,8 | Total 4,2 | Pública 3,9 | Privada 5,7 | Total 4,9 | Pública 4,7 | Privada 6,1 |
| Unidade da Federação Santa Catarina | 2015 3,8 | 2017 3,4 | 2019 5,8 | 2021 4,1 | 2023 3,6 | 2025 6 | Total 4,2 | Pública 3,8 | Privada 6,2 | Total 3,9 | Pública 3,6 | Privada 6 | Total 4,2 | Pública 3,8 | Privada 6 | Total 4,5 | Pública 4,3 | Privada 5,8 |
| Unidade da Federação Centro-Oeste | 2015 3,7 | 2017 3,4 | 2019 5,4 | 2021 4 | 2023 3,7 | 2025 5,7 | Total 4,4 | Pública 4,1 | Privada 6,1 | Total 4,1 | Pública 4 | Privada 5,9 | Total 4,4 | Pública 4,1 | Privada 5,7 | Total 4,5 | Pública 4,4 | Privada 5,7 |
| Unidade da Federação Distrito Federal | 2015 4 | 2017 3,5 | 2019 5,6 | 2021 4,1 | 2023 3,4 | 2025 6 | Total 4,5 | Pública 4 | Privada 6,2 | Total 4,5 | Pública 4 | Privada 6,1 | Total 4,2 | Pública 3,7 | Privada 5,9 | Total 4,1 | Pública 3,6 | Privada 5,7 |
| Unidade da Federação Goiás | 2015 3,9 | 2017 3,8 | 2019 5,2 | 2021 4,3 | 2023 4,3 | 2025 5,5 | Total 4,8 | Pública 4,7 | Privada 6 | Total 4,5 | Pública 4,5 | Privada 5,7 | Total 4,8 | Pública 4,8 | Privada 5,4 | Total 4,8 | Pública 4,9 | Privada 5,7 |
| Unidade da Federação Mato Grosso | 2015 3,2 | 2017 3 | 2019 5,3 | 2021 3,5 | 2023 3,2 | 2025 5,6 | Total 3,6 | Pública 3,4 | Privada 6,1 | Total 3,8 | Pública 3,6 | Privada 5,5 | Total 4,4 | Pública 4,2 | Privada 5,7 | Total 4,4 | Pública 4,3 | Privada 5,5 |
| Unidade da Federação Mato Grosso do Sul | 2015 3,7 | 2017 3,5 | 2019 5,7 | 2021 3,8 | 2023 3,6 | 2025 5,9 | Total 4,2 | Pública 4,1 | Privada 6,1 | Total 3,8 | Pública 3,7 | Privada 5,9 | Total 4 | Pública 3,8 | Privada 5,9 | Total 4,4 | Pública 4,2 | Privada 5,8 |
Fonte:MEC/Inep/Daeb - Ideb.
Elaboração:Todos Pela Educação.
29
O Ideb 2021 foi o primeiro realizado após a pandemia; dessa forma, as taxas de aprovação tornam a comparação impossível, uma vez que as redes de ensino agiram de formas diferentes com a aprovação dos alunos durante a crise da Covid-19.
Qualidade da educação
Decomposição: indicadores de rendimento e aprendizagem da 3ª série do Ensino Médio – por unidade da federação
Unidade da federação | Rendimento | Desempenho (nota padronizada) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2015 | 2017 | 2019 | 2021 | 2023 | 2025 | 2015 | 2017 | 2019 | 2021 | 2023 | 2025 | |||||||||||||||||||||||||
Total | Pública | Privada | Total | Pública | Privada | Total | Pública | Privada | Total | Pública | Privada | Total | Pública | Privada | Total | Pública | Privada | Total | Pública | Privada | Total | Pública | Privada | Total | Pública | Privada | Total | Pública | Privada | Total | Pública | Privada | Total | Pública | Privada | |
| Unidade da federação Brasil | Rendimento 0,83 | Desempenho (nota padronizada) 0,82 | 2015 0,95 | 2017 0,84 | 2019 0,83 | 2021 0,96 | 2023 0,87 | 2025 0,86 | 2015 0,97 | 2017 0,90 | 2019 0,89 | 2021 0,94 | 2023 0,92 | 2025 0,91 | Total 0,96 | Pública 0,95 | Privada 0,94 | Total 0,98 | Pública 4,5 | Privada 4,2 | Total 5,6 | Pública 4,5 | Privada 4,2 | Total 6 | Pública 4,8 | Privada 4,5 | Total 6,2 | Pública 4,6 | Privada 4,4 | Total 5,9 | Pública 4,7 | Privada 4,5 | Total 5,9 | Pública 4,8 | Privada 4,6 | Total 5,9 |
| Unidade da federação Norte | Rendimento 0,80 | Desempenho (nota padronizada) 0,79 | 2015 0,89 | 2017 0,83 | 2019 0,82 | 2021 0,96 | 2023 0,85 | 2025 0,83 | 2015 0,97 | 2017 0,84 | 2019 0,83 | 2021 0,97 | 2023 0,95 | 2025 0,95 | Total 0,98 | Pública 0,94 | Privada 0,92 | Total 0,98 | Pública 4,2 | Privada 4,1 | Total 5,2 | Pública 4 | Privada 3,8 | Total 5,7 | Pública 4,2 | Privada 4,1 | Total 6 | Pública 4,2 | Privada 4,1 | Total 5,5 | Pública 4,4 | Privada 4,3 | Total 5,6 | Pública 4,5 | Privada 4,3 | Total 5,6 |
| Unidade da federação Acre | Rendimento 0,84 | Desempenho (nota padronizada) 0,84 | 2015 0,97 | 2017 0,88 | 2019 0,85 | 2021 0,96 | 2023 0,86 | 2025 0,84 | 2015 0,97 | 2017 0,87 | 2019 0,86 | 2021 0,99 | 2023 0,89 | 2025 0,88 | Total 0,97 | Pública 0,90 | Privada 0,89 | Total 0,97 | Pública 4,3 | Privada 4,2 | Total 5,4 | Pública 4,3 | Privada 4,3 | Total 5,6 | Pública 4,6 | Privada 4,4 | Total 6,3 | Pública 4,6 | Privada 4,5 | Total 6 | Pública 4,5 | Privada 4,4 | Total 5,8 | Pública 4,6 | Privada 4,5 | Total 5,6 |
| Unidade da federação Amapá | Rendimento 0,79 | Desempenho (nota padronizada) 0,77 | 2015 0,98 | 2017 0,81 | 2019 0,79 | 2021 0,98 | 2023 0,82 | 2025 0,80 | 2015 0,98 | 2017 0,77 | 2019 0,75 | 2021 0,98 | 2023 0,87 | 2025 0,85 | Total 0,98 | Pública 0,93 | Privada 0,90 | Total 0,99 | Pública 4,1 | Privada 4 | Total 5,2 | Pública 4 | Privada 3,8 | Total 5,5 | Pública 4,2 | Privada 4 | Total 5,4 | Pública 4,3 | Privada 4,2 | Total 5,3 | Pública 4,4 | Privada 4,2 | Total 5,4 | Pública 4,3 | Privada 4,2 | Total 5,7 |
| Unidade da federação Amazonas | Rendimento 0,86 | Desempenho (nota padronizada) 0,83 | 2015 0,95 | 2017 0,87 | 2019 0,83 | 2021 0,96 | 2023 0,87 | 2025 0,86 | 2015 0,96 | 2017 0,92 | 2019 0,92 | 2021 0,97 | 2023 0,90 | 2025 0,89 | Total 0,97 | Pública 0,90 | Privada 0,89 | Total 0,98 | Pública 4,3 | Privada 4,2 | Total 5,5 | Pública 4 | Privada 3,9 | Total 5,6 | Pública 4,1 | Privada 4 | Total 5,7 | Pública 4 | Privada 4 | Total 5,3 | Pública 4,3 | Privada 4,2 | Total 5,4 | Pública 4,3 | Privada 4,2 | Total 5,4 |
| Unidade da federação Pará | Rendimento 0,75 | Desempenho (nota padronizada) 0,75 | 2015 0,79 | 2017 0,80 | 2019 0,79 | 2021 0,95 | 2023 0,82 | 2025 0,80 | 2015 0,98 | 2017 0,77 | 2019 0,75 | 2021 0,99 | 2023 0,99 | 2025 0,99 | Total 0,98 | Pública 0,99 | Privada 0,99 | Total 0,98 | Pública 4,1 | Privada 4 | Total 5,1 | Pública 3,8 | Privada 3,6 | Total 5,7 | Pública 4,2 | Privada 3,9 | Total 6 | Pública 4,1 | Privada 4 | Total 5,5 | Pública 4,5 | Privada 4,3 | Total 5,6 | Pública 4,6 | Privada 4,5 | Total 5,6 |
| Unidade da federação Rondônia | Rendimento 0,82 | Desempenho (nota padronizada) 0,76 | 2015 0,95 | 2017 0,87 | 2019 0,85 | 2021 0,95 | 2023 0,89 | 2025 0,86 | 2015 0,95 | 2017 0,90 | 2019 0,89 | 2021 0,94 | 2023 0,93 | 2025 0,91 | Total 0,96 | Pública 0,93 | Privada 0,91 | Total 0,97 | Pública 4,4 | Privada 4,3 | Total 5,5 | Pública 4,5 | Privada 4,4 | Total 5,8 | Pública 4,8 | Privada 4,7 | Total 6 | Pública 4,5 | Privada 4,5 | Total 5,9 | Pública 4,5 | Privada 4,4 | Total 5,7 | Pública 4,5 | Privada 4,4 | Total 5,7 |
| Unidade da federação Roraima | Rendimento 0,84 | Desempenho (nota padronizada) 0,84 | 2015 0,97 | 2017 0,85 | 2019 0,84 | 2021 0,96 | 2023 0,88 | 2025 0,83 | 2015 0,97 | 2017 0,90 | 2019 0,86 | 2021 0,99 | 2023 0,83 | 2025 0,88 | Total 0,97 | Pública 0,89 | Privada 0,88 | Total 0,96 | Pública 4,3 | Privada 4,1 | Total 5,7 | Pública 4,1 | Privada 3,9 | Total 5,6 | Pública 4,4 | Privada 4,3 | Total 6,2 | Pública 4,4 | Privada 4,3 | Total 5,7 | Pública 4,2 | Privada 4,1 | Total 5,5 | Pública 4,3 | Privada 4,2 | Total 5,5 |
| Unidade da federação Tocantins | Rendimento 0,83 | Desempenho (nota padronizada) 0,82 | 2015 0,91 | 2017 0,88 | 2019 0,87 | 2021 0,95 | 2023 0,90 | 2025 0,90 | 2015 0,95 | 2017 0,95 | 2019 0,96 | 2021 0,98 | 2023 0,96 | 2025 0,96 | Total 0,98 | Pública 0,96 | Privada 0,96 | Total 0,99 | Pública 4,1 | Privada 4 | Total 5,8 | Pública 4,3 | Privada 4,2 | Total 6,1 | Pública 4,5 | Privada 4,3 | Total 6,3 | Pública 4,4 | Privada 4,3 | Total 6,2 | Pública 4,4 | Privada 4,3 | Total 6 | Pública 4,4 | Privada 4,3 | Total 6 |
| Unidade da federação Nordeste | Rendimento 0,83 | Desempenho (nota padronizada) 0,81 | 2015 0,95 | 2017 0,83 | 2019 0,82 | 2021 0,95 | 2023 0,86 | 2025 0,84 | 2015 0,96 | 2017 0,91 | 2019 0,91 | 2021 0,95 | 2023 0,92 | 2025 0,94 | Total 0,96 | Pública 0,95 | Privada 0,97 | Total 0,98 | Pública 4,1 | Privada 3,9 | Total 5,4 | Pública 4,2 | Privada 4 | Total 5,8 | Pública 4,5 | Privada 4,3 | Total 6 | Pública 4,3 | Privada 4,2 | Total 5,7 | Pública 4,5 | Privada 4,3 | Total 5,7 | Pública 4,5 | Privada 4,4 | Total 5,7 |
| Unidade da federação Alagoas | Rendimento 0,78 | Desempenho (nota padronizada) 0,75 | 2015 0,96 | 2017 0,85 | 2019 0,85 | 2021 0,95 | 2023 0,87 | 2025 0,87 | 2015 0,95 | 2017 0,86 | 2019 0,87 | 2021 0,98 | 2023 0,93 | 2025 0,95 | Total 0,97 | Pública 0,96 | Privada 0,97 | Total 0,98 | Pública 4 | Privada 3,8 | Total 4,9 | Pública 4,2 | Privada 3,9 | Total 5,2 | Pública 4,4 | Privada 4,2 | Total 5,5 | Pública 4,2 | Privada 4 | Total 5 | Pública 4,4 | Privada 4,2 | Total 5,2 | Pública 4,5 | Privada 4,4 | Total 5,2 |
| Unidade da federação Bahia | Rendimento 0,79 | Desempenho (nota padronizada) 0,77 | 2015 0,95 | 2017 0,76 | 2019 0,74 | 2021 0,95 | 2023 0,80 | 2025 0,78 | 2015 0,96 | 2017 0,89 | 2019 0,88 | 2021 0,94 | 2023 0,92 | 2025 0,91 | Total 0,97 | Pública 0,93 | Privada 0,93 | Total 0,98 | Pública 4 | Privada 3,8 | Total 5,5 | Pública 4 | Privada 3,7 | Total 5,9 | Pública 4,3 | Privada 4,1 | Total 6,1 | Pública 4,1 | Privada 4 | Total 5,7 | Pública 4,3 | Privada 4 | Total 5,9 | Pública 4,3 | Privada 4 | Total 5,6 |
| Unidade da federação Ceará | Rendimento 0,88 | Desempenho (nota padronizada) 0,87 | 2015 0,96 | 2017 0,91 | 2019 0,91 | 2021 0,96 | 2023 0,95 | 2025 0,94 | 2015 0,97 | 2017 0,95 | 2019 0,99 | 2021 0,99 | 2023 0,95 | 2025 0,98 | Total 0,98 | Pública 0,97 | Privada 0,98 | Total 0,99 | Pública 4,2 | Privada 3,9 | Total 5,8 | Pública 4,4 | Privada 4,2 | Total 5,9 | Pública 4,6 | Privada 4,5 | Total 5,9 | Pública 4,6 | Privada 4,4 | Total 6 | Pública 4,6 | Privada 4,4 | Total 5,8 | Pública 4,7 | Privada 4,5 | Total 5,7 |
| Unidade da federação Maranhão | Rendimento 0,84 | Desempenho (nota padronizada) 0,82 | 2015 0,94 | 2017 0,88 | 2019 0,86 | 2021 0,94 | 2023 0,92 | 2025 0,91 | 2015 0,95 | 2017 0,90 | 2019 0,89 | 2021 0,96 | 2023 0,93 | 2025 0,92 | Total 0,93 | Pública 0,94 | Privada 0,93 | Total 0,97 | Pública 3,9 | Privada 3,8 | Total 5 | Pública 4 | Privada 3,9 | Total 5,5 | Pública 4,1 | Privada 4 | Total 5,8 | Pública 4 | Privada 3,9 | Total 5,4 | Pública 4,1 | Privada 4 | Total 5,7 | Pública 4,2 | Privada 4,1 | Total 5,5 |
| Unidade da federação Paraíba | Rendimento 0,82 | Desempenho (nota padronizada) 0,80 | 2015 0,93 | 2017 0,82 | 2019 0,79 | 2021 0,92 | 2023 0,86 | 2025 0,83 | 2015 0,97 | 2017 0,95 | 2019 0,95 | 2021 0,97 | 2023 0,88 | 2025 0,84 | Total 0,96 | Pública 0,94 | Privada 0,94 | Total 0,97 | Pública 4,2 | Privada 3,9 | Total 5,2 | Pública 4,2 | Privada 3,9 | Total 5,7 | Pública 4,7 | Privada 4,3 | Total 6,1 | Pública 4,4 | Privada 4,1 | Total 5,5 | Pública 4,5 | Privada 4,3 | Total 5,5 | Pública 4,7 | Privada 4,4 | Total 5,8 |
| Unidade da federação Pernambuco | Rendimento 0,89 | Desempenho (nota padronizada) 0,89 | 2015 0,93 | 2017 0,91 | 2019 0,93 | 2021 0,97 | 2023 0,93 | 2025 0,95 | 2015 0,97 | 2017 0,93 | 2019 0,95 | 2021 0,98 | 2023 0,93 | 2025 0,96 | Total 0,98 | Pública 0,96 | Privada 0,98 | Total 0,98 | Pública 4,5 | Privada 4,4 | Total 5,3 | Pública 4,5 | Privada 4,3 | Total 5,8 | Pública 4,9 | Privada 4,7 | Total 6,1 | Pública 4,8 | Privada 4,6 | Total 5,7 | Pública 4,8 | Privada 4,7 | Total 5,6 | Pública 4,9 | Privada 4,8 | Total 5,9 |
| Unidade da federação Piauí | Rendimento 0,83 | Desempenho (nota padronizada) 0,83 | 2015 0,94 | 2017 0,86 | 2019 0,86 | 2021 0,95 | 2023 0,88 | 2025 0,87 | 2015 0,95 | 2017 0,94 | 2019 0,96 | 2021 0,98 | 2023 0,97 | 2025 0,97 | Total 0,97 | Pública 0,99 | Privada 1,00 | Total 0,97 | Pública 4,1 | Privada 3,9 | Total 5,5 | Pública 4,2 | Privada 3,9 | Total 6,2 | Pública 4,6 | Privada 4,3 | Total 6,3 | Pública 4,5 | Privada 4,2 | Total 6,3 | Pública 4,7 | Privada 4,4 | Total 6,1 | Pública 5,1 | Privada 4,9 | Total 6 |
| Unidade da federação Rio Grande do Norte | Rendimento 0,78 | Desempenho (nota padronizada) 0,73 | 2015 0,93 | 2017 0,79 | 2019 0,76 | 2021 0,95 | 2023 0,81 | 2025 0,79 | 2015 0,95 | 2017 0,78 | 2019 0,69 | 2021 0,98 | 2023 0,83 | 2025 0,77 | Total 0,97 | Pública 0,95 | Privada 0,94 | Total 0,98 | Pública 4,1 | Privada 3,8 | Total 5,3 | Pública 4,1 | Privada 3,8 | Total 5,5 | Pública 4,4 | Privada 4 | Total 5,9 | Pública 4,3 | Privada 4,1 | Total 5,6 | Pública 4,4 | Privada 4,1 | Total 5,6 | Pública 4,5 | Privada 4,2 | Total 5,8 |
| Unidade da federação Sergipe | Rendimento 0,75 | Desempenho (nota padronizada) 0,68 | 2015 0,92 | 2017 0,82 | 2019 0,75 | 2021 0,94 | 2023 0,82 | 2025 0,79 | 2015 0,95 | 2017 0,94 | 2019 0,94 | 2021 0,99 | 2023 0,90 | 2025 0,89 | Total 0,98 | Pública 0,95 | Privada 0,95 | Total 0,98 | Pública 4,2 | Privada 3,8 | Total 5,3 | Pública 4,5 | Privada 4,1 | Total 5,8 | Pública 4,6 | Privada 4,2 | Total 5,9 | Pública 4,3 | Privada 4,1 | Total 5,6 | Pública 4,4 | Privada 4,2 | Total 5,5 | Pública 4,5 | Privada 4,3 | Total 5,6 |
| Unidade da federação Sudeste | Rendimento 0,85 | Desempenho (nota padronizada) 0,83 | 2015 0,95 | 2017 0,84 | 2019 0,83 | 2021 0,95 | 2023 0,89 | 2025 0,86 | 2015 0,97 | 2017 0,91 | 2019 0,89 | 2021 0,91 | 2023 0,91 | 2025 0,92 | Total 0,95 | Pública 0,95 | Privada 0,95 | Total 0,97 | Pública 4,6 | Privada 4,4 | Total 5,7 | Pública 4,7 | Privada 4,4 | Total 6,2 | Pública 5 | Privada 4,7 | Total 6,3 | Pública 4,8 | Privada 4,6 | Total 6 | Pública 4,7 | Privada 4,5 | Total 5,9 | Pública 4,9 | Privada 4,6 | Total 6 |
| Unidade da federação Espírito Santo | Rendimento 0,83 | Desempenho (nota padronizada) 0,80 | 2015 0,96 | 2017 0,87 | 2019 0,86 | 2021 0,96 | 2023 0,91 | 2025 0,90 | 2015 0,96 | 2017 0,92 | 2019 0,93 | 2021 0,97 | 2023 0,96 | 2025 0,97 | Total 0,98 | Pública 0,98 | Privada 0,99 | Total 0,97 | Pública 4,8 | Privada 4,5 | Total 6 | Pública 5 | Privada 4,8 | Total 6,3 | Pública 5,3 | Privada 5 | Total 6,6 | Pública 4,9 | Privada 4,8 | Total 5,8 | Pública 5 | Privada 4,9 | Total 5,9 | Pública 5,1 | Privada 4,9 | Total 5,9 |
| Unidade da federação Minas Gerais | Rendimento 0,82 | Desempenho (nota padronizada) 0,80 | 2015 0,93 | 2017 0,81 | 2019 0,79 | 2021 0,94 | 2023 0,85 | 2025 0,84 | 2015 0,96 | 2017 0,88 | 2019 0,88 | 2021 0,99 | 2023 0,87 | 2025 0,87 | Total 0,85 | Pública 0,93 | Privada 0,96 | Total 0,97 | Pública 4,6 | Privada 4,4 | Total 6 | Pública 4,8 | Privada 4,5 | Total 6,7 | Pública 5 | Privada 4,8 | Total 6,7 | Pública 4,8 | Privada 4,6 | Total 6,3 | Pública 4,8 | Privada 4,6 | Total 6,4 | Pública 5 | Privada 4,7 | Total 6,3 |
| Unidade da federação Rio de Janeiro | Rendimento 0,86 | Desempenho (nota padronizada) 0,84 | 2015 0,92 | 2017 0,83 | 2019 0,79 | 2021 0,92 | 2023 0,84 | 2025 0,79 | 2015 0,95 | 2017 0,89 | 2019 0,93 | 2021 0,80 | 2023 0,84 | 2025 0,81 | Total 0,92 | Pública 0,94 | Privada 0,92 | Total 0,96 | Pública 4,7 | Privada 4,3 | Total 5,5 | Pública 4,7 | Privada 4,2 | Total 6,1 | Pública 4,8 | Privada 4,4 | Total 5,9 | Pública 4,5 | Privada 4,2 | Total 5,5 | Pública 4,5 | Privada 4,1 | Total 5,5 | Pública 4,5 | Privada 4 | Total 5,7 |
| Unidade da federação São Paulo | Rendimento 0,90 | Desempenho (nota padronizada) 0,89 | 2015 0,97 | 2017 0,90 | 2019 0,87 | 2021 0,97 | 2023 0,94 | 2025 0,91 | 2015 0,98 | 2017 0,95 | 2019 0,94 | 2021 0,99 | 2023 0,95 | 2025 0,92 | Total 0,98 | Pública 0,95 | Privada 0,94 | Total 0,99 | Pública 4,6 | Privada 4,4 | Total 5,8 | Pública 4,6 | Privada 4,4 | Total 6,1 | Pública 5 | Privada 4,7 | Total 6,3 | Pública 4,9 | Privada 4,6 | Total 6,2 | Pública 4,8 | Privada 4,5 | Total 6 | Pública 4,9 | Privada 4,6 | Total 6 |
| Unidade da federação Sul | Rendimento 0,82 | Desempenho (nota padronizada) 0,80 | 2015 0,96 | 2017 0,82 | 2019 0,80 | 2021 0,97 | 2023 0,86 | 2025 0,85 | 2015 0,97 | 2017 0,89 | 2019 0,88 | 2021 0,97 | 2023 0,90 | 2025 0,89 | Total 0,98 | Pública 0,94 | Privada 0,94 | Total 0,98 | Pública 4,7 | Privada 4,4 | Total 5,9 | Pública 4,8 | Privada 4,5 | Total 6,1 | Pública 5,1 | Privada 4,8 | Total 6,4 | Pública 5 | Privada 4,8 | Total 6,1 | Pública 4,9 | Privada 4,8 | Total 6 | Pública 5,2 | Privada 5 | Total 6 |
| Unidade da federação Paraná | Rendimento 0,84 | Desempenho (nota padronizada) 0,82 | 2015 0,97 | 2017 0,84 | 2019 0,82 | 2021 0,97 | 2023 0,91 | 2025 0,90 | 2015 0,98 | 2017 0,96 | 2019 0,96 | 2021 0,99 | 2023 0,97 | 2025 0,97 | Total 0,99 | Pública 0,97 | Privada 0,98 | Total 0,99 | Pública 4,6 | Privada 4,4 | Total 5,7 | Pública 4,7 | Privada 4,5 | Total 6 | Pública 5,2 | Privada 4,9 | Total 6,6 | Pública 5 | Privada 4,8 | Total 6,1 | Pública 5 | Privada 4,9 | Total 6 | Pública 5,3 | Privada 5,1 | Total 6 |
| Unidade da federação Rio Grande do Sul | Rendimento 0,79 | Desempenho (nota padronizada) 0,76 | 2015 0,94 | 2017 0,76 | 2019 0,74 | 2021 0,95 | 2023 0,82 | 2025 0,81 | 2015 0,96 | 2017 0,87 | 2019 0,86 | 2021 0,96 | 2023 0,84 | 2025 0,82 | Total 0,97 | Pública 0,93 | Privada 0,93 | Total 0,98 | Pública 4,6 | Privada 4,4 | Total 6 | Pública 4,9 | Privada 4,6 | Total 6,2 | Pública 5,1 | Privada 4,9 | Total 6,3 | Pública 4,9 | Privada 4,7 | Total 6 | Pública 4,9 | Privada 4,7 | Total 5,8 | Pública 5,2 | Privada 5 | Total 6,3 |
| Unidade da federação Santa Catarina | Rendimento 0,80 | Desempenho (nota padronizada) 0,76 | 2015 0,95 | 2017 0,86 | 2019 0,84 | 2021 0,97 | 2023 0,83 | 2025 0,80 | 2015 0,97 | 2017 0,78 | 2019 0,74 | 2021 0,98 | 2023 0,86 | 2025 0,83 | Total 0,98 | Pública 0,91 | Privada 0,90 | Total 0,98 | Pública 4,7 | Privada 4,5 | Total 6,1 | Pública 4,8 | Privada 4,4 | Total 6,2 | Pública 5 | Privada 4,8 | Total 6,4 | Pública 5 | Privada 4,8 | Total 6,1 | Pública 4,9 | Privada 4,6 | Total 6,1 | Pública 4,9 | Privada 4,7 | Total 5,9 |
| Unidade da federação Centro-Oeste | Rendimento 0,81 | Desempenho (nota padronizada) 0,78 | 2015 0,95 | 2017 0,86 | 2019 0,84 | 2021 0,96 | 2023 0,88 | 2025 0,87 | 2015 0,96 | 2017 0,87 | 2019 0,87 | 2021 0,99 | 2023 0,91 | 2025 0,90 | Total 0,98 | Pública 0,94 | Privada 0,94 | Total 0,98 | Pública 4,6 | Privada 4,4 | Total 5,7 | Pública 4,7 | Privada 4,4 | Total 6 | Pública 5 | Privada 4,7 | Total 6,3 | Pública 4,7 | Privada 4,5 | Total 5,9 | Pública 4,8 | Privada 4,6 | Total 5,8 | Pública 4,9 | Privada 4,7 | Total 5,8 |
| Unidade da federação Distrito Federal | Rendimento 0,83 | Desempenho (nota padronizada) 0,78 | 2015 0,95 | 2017 0,83 | 2019 0,79 | 2021 0,96 | 2023 0,87 | 2025 0,83 | 2015 0,96 | 2017 0,88 | 2019 0,85 | 2021 0,99 | 2023 0,87 | 2025 0,84 | Total 0,97 | Pública 0,86 | Privada 0,82 | Total 0,98 | Pública 4,9 | Privada 4,4 | Total 5,9 | Pública 4,9 | Privada 4,3 | Total 6,2 | Pública 5,2 | Privada 4,8 | Total 6,4 | Pública 5,1 | Privada 4,7 | Total 6,1 | Pública 4,9 | Privada 4,4 | Total 6,1 | Pública 4,7 | Privada 4,4 | Total 5,8 |
| Unidade da federação Goiás | Rendimento 0,87 | Desempenho (nota padronizada) 0,88 | 2015 0,95 | 2017 0,90 | 2019 0,94 | 2021 0,96 | 2023 0,93 | 2025 0,95 | 2015 0,96 | 2017 0,94 | 2019 0,98 | 2021 0,99 | 2023 0,96 | 2025 0,99 | Total 0,98 | Pública 0,93 | Privada 0,99 | Total 0,98 | Pública 4,5 | Privada 4,4 | Total 5,5 | Pública 4,7 | Privada 4,6 | Total 5,7 | Pública 5,1 | Privada 4,9 | Total 6,2 | Pública 4,8 | Privada 4,6 | Total 5,8 | Pública 5 | Privada 4,9 | Total 5,6 | Pública 5,1 | Privada 5 | Total 5,8 |
| Unidade da federação Mato Grosso | Rendimento 0,73 | Desempenho (nota padronizada) 0,71 | 2015 0,96 | 2017 0,79 | 2019 0,77 | 2021 0,96 | 2023 0,79 | 2025 0,77 | 2015 0,97 | 2017 0,85 | 2019 0,84 | 2021 0,99 | 2023 0,97 | 2025 0,97 | Total 0,98 | Pública 0,98 | Privada 0,99 | Total 0,99 | Pública 4,4 | Privada 4,2 | Total 5,5 | Pública 4,4 | Privada 4,2 | Total 5,8 | Pública 4,6 | Privada 4,4 | Total 6,3 | Pública 4,4 | Privada 4,3 | Total 5,6 | Pública 4,5 | Privada 4,3 | Total 5,8 | Pública 4,5 | Privada 4,4 | Total 5,6 |
| Unidade da federação Mato Grosso do Sul | Rendimento 0,77 | Desempenho (nota padronizada) 0,75 | 2015 0,95 | 2017 0,82 | 2019 0,81 | 2021 0,96 | 2023 0,86 | 2025 0,85 | 2015 0,97 | 2017 0,82 | 2019 0,83 | 2021 0,99 | 2023 0,86 | 2025 0,85 | Total 0,98 | Pública 0,94 | Privada 0,94 | Total 0,98 | Pública 4,8 | Privada 4,6 | Total 6 | Pública 4,7 | Privada 4,4 | Total 6,1 | Pública 5 | Privada 4,8 | Total 6,3 | Pública 4,7 | Privada 4,5 | Total 6 | Pública 4,7 | Privada 4,5 | Total 6 | Pública 4,7 | Privada 4,5 | Total 5,9 |
Fonte:MEC/Inep/Daeb - Ideb.
Elaboração:Todos Pela Educação.
29
O Ideb 2021 foi o primeiro realizado após a pandemia; dessa forma, as taxas de aprovação tornam a comparação impossível, uma vez que as redes de ensino agiram de formas diferentes com a aprovação dos alunos durante a crise da Covid-19.
